Türkçe (ADA Yayınları)-4
04-08
Mayıs
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİREY VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
ÇİFTÇİYLE OĞULLARI (Dinleme/İzleme Metni) BEBEĞE NİNNİ ( Serbest Okuma Metni)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.1.2.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.3. Şiir okur.T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.9.
Formları yönergelerine uygun doldurur.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.T.4.4.12.
Yazdıklarını paylaşır.
T.4.4.16. Kısaltmaları ve kısaltmalara gelen ekleri doğru yazar.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.3. Şiir okur.T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.9.
Formları yönergelerine uygun doldurur.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.T.4.4.12.
Yazdıklarını paylaşır.
T.4.4.16. Kısaltmaları ve kısaltmalara gelen ekleri doğru yazar.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİREY VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
AYŞE NİNE
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİREY VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
TATLI DİLE DAİR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.3. Şiir okur.
T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.30.
Metindeki renkli, altı çizili, koyu ifadelerin önemli noktaları vurguladığını kavrar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.3.36.
Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.3. Şiir okur.
T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17.
Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.30.
Metindeki renkli, altı çizili, koyu ifadelerin önemli noktaları vurguladığını kavrar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.3.36.
Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.17.
Sayıları doğru yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİREY VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
AYAKKABI TAMİRCİSİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.24.
Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.
T.4.3.37.
Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.9.
Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.24.
Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.
T.4.3.37.
Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.
T.4.4.4.
Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.9.
Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.4.4.11.
Yazdıklarını düzenler.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
FİLM ŞENLİĞİ (Dinleme/İzleme Metni) ŞARKI ( Serbest Okuma Metni)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.9.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okurT.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.11.
Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.4.3.
Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.8.
Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.9.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okurT.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.11.
Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.4.3.
Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.8.
Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
FİLM ŞENLİĞİ (Dinleme/İzleme Metni) ŞARKI ( Serbest Okuma Metni)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.9.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okurT.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.11.
Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.4.3.
Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.8.
Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.4.1.4.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.4.1.9.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.
T.4.1.12.
Dinleme stratejilerini uygular.
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okurT.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.11.
Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.34.
Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.T.4.3.35.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
T.4.4.3.
Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.T.4.4.8.
Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.22.
Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
8
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
BİZ OKURUZ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.4.2.1.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.24.
Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.26.
Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder.
T.4.3.37.
Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
T.4.2.4.
Konuşma stratejilerini uygular. T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.2.6.
Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.4.3.1.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.4.
Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.
T.4.3.12.
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.18.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.24.
Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.
T.4.3.28.
Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.26.
Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder.
T.4.3.37.
Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.20.
Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.
ğretim Teknikleri
Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım
öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri
öğrenme stilleri
ilgi alanları vb.)
öğretmenin ve konunun özellikleri
materyaller
maliyet
zaman
sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri
ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.
lçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi
konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır
süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü