| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.7.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.7.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.7.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.7.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.7.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.6.Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Bedenini söylemeye hazır hâle getirir. b: Uygun söyleme tekniklerini kullanır. c: Eserin müziksel bileşenlerini uygular. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan sesler Müziksel dinleme Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.1.1.6.Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Bedenini söylemeye hazır hâle getirir. b: Uygun söyleme tekniklerini kullanır. c: Eserin müziksel bileşenlerini uygular. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı/açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini, bu seslerin benzerliklerini ve farklılıklarını karşılaştır malarına yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |