Hayat Bilgisi (MEB)-2
22-26
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süre Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
Sosyal-Duygusal Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Okur Yazarlık Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Değerler
SOSYAL ETKİNLİK
lçme
SOSYAL ETKİNLİK
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sanatın Günlük Yaşamdaki Yeri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.2.6.3.
Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık D7. Estetik D11. Özgürlük D15. Sevgi
lçme
Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme ve öz değerlendirme formu
performans görevi ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları tablo ve çizelgeler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak konu ile ilgili teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini gösterebilecekleri bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürünün değerlendirilmesinde söz konusu ürünün zaman içindeki değişimini gösteren görsellerin kullanılmış olması
zaman içindeki değişimin benzerlik ve farklılıkların vurgulanmış olması gibi kriterleri içeren dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir..
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sanatın Günlük Yaşamdaki Yeri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.2.6.3.
Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık D7. Estetik D11. Özgürlük D15. Sevgi
lçme
Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme ve öz değerlendirme formu
performans görevi ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları tablo ve çizelgeler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak konu ile ilgili teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini gösterebilecekleri bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürünün değerlendirilmesinde söz konusu ürünün zaman içindeki değişimini gösteren görsellerin kullanılmış olması
zaman içindeki değişimin benzerlik ve farklılıkların vurgulanmış olması gibi kriterleri içeren dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir..
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Teknolojik Ürünlerin Zaman İçerisindeki Değişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
Süre Bileşenleri
a) Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini belirler.
b)Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişiminin benzer ve farklı yönlerini listeler.
b)Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişiminin benzer ve farklı yönlerini listeler.
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık D7. Estetik D11. Özgürlük D15. Sevgi
lçme
Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme ve öz değerlendirme formu
performans görevi ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları tablo ve çizelgeler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak konu ile ilgili teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini gösterebilecekleri bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürünün değerlendirilmesinde söz konusu ürünün zaman içindeki değişimini gösteren görsellerin kullanılmış olması
zaman içindeki değişimin benzerlik ve farklılıkların vurgulanmış olması gibi kriterleri içeren dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir..
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Teknolojik Ürünlerin Zaman İçerisindeki Değişimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
Süre Bileşenleri
a) Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini belirler.
b)Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişiminin benzer ve farklı yönlerini listeler.
b)Teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişiminin benzer ve farklı yönlerini listeler.
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık D7. Estetik D11. Özgürlük D15. Sevgi
lçme
Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme ve öz değerlendirme formu
performans görevi ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları tablo ve çizelgeler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak konu ile ilgili teknolojik bir ürünün zaman içindeki değişimini gösterebilecekleri bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürünün değerlendirilmesinde söz konusu ürünün zaman içindeki değişimini gösteren görsellerin kullanılmış olması
zaman içindeki değişimin benzerlik ve farklılıkların vurgulanmış olması gibi kriterleri içeren dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi