Hayat Bilgisi (MEB)-3
02-06
Mart
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Mustafa Kemal Atatürk’ün Kişilik Özellikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.3.
Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme
Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini belirler.
b)Mustafa Kemal Atatürk’ün başarılarını belirler.
c)Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasında ilişki kurar.
b)Mustafa Kemal Atatürk’ün başarılarını belirler.
c)Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasında ilişki kurar.
lçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid
performans görevi
portfolyo ve çalışma yaprağı
anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin
şiir
hikâye
broşür
poster
kavram haritası
balık kılçığı
anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ülkemizin Yönetim Şekli
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.2. Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
Süre Bileşenleri
a) Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgileri bulur.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
lçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid
performans görevi
portfolyo ve çalışma yaprağı
anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin
şiir
hikâye
broşür
poster
kavram haritası
balık kılçığı
anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ülkemizin Yönetim Şekli
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.2. Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
Süre Bileşenleri
a) Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgileri bulur.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
lçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid
performans görevi
portfolyo ve çalışma yaprağı
anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin
şiir
hikâye
broşür
poster
kavram haritası
balık kılçığı
anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tarihî Mekân ve Doğal Güzellikler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.1.
Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
lçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid
performans görevi
portfolyo ve çalışma yaprağı
anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin
şiir
hikâye
broşür
poster
kavram haritası
balık kılçığı
anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2025
-30 Ocak 2025
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2025
-30 Ocak 2025
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Toplumsal Yaşamda Meslekler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.3.
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin verilen örnekleri inceler.
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder