Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası görsel inceleme formu ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans görevi: Yahudilik Hristiyanlık Hinduizm ve Budizm dinleriyle ilgili afiş sunu vb. hazırlanabilir. Bu dinlerin yaşandığı coğrafyalar tanrı tasavvurları inanç esasları kurucuları kutsal metinleri ritüelleri kutsal mekânları mabetleri sembolleri vb. bilgileri içeren bilgi kartları hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası görsel inceleme formu ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans görevi: Yahudilik Hristiyanlık Hinduizm ve Budizm dinleriyle ilgili afiş sunu vb. hazırlanabilir. Bu dinlerin yaşandığı coğrafyalar tanrı tasavvurları inanç esasları kurucuları kutsal metinleri ritüelleri kutsal mekânları mabetleri sembolleri vb. bilgileri içeren bilgi kartları hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası görsel inceleme formu ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans görevi: Yahudilik Hristiyanlık Hinduizm ve Budizm dinleriyle ilgili afiş sunu vb. hazırlanabilir. Bu dinlerin yaşandığı coğrafyalar tanrı tasavvurları inanç esasları kurucuları kutsal metinleri ritüelleri kutsal mekânları mabetleri sembolleri vb. bilgileri içeren bilgi kartları hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İlk Müslümanlarla ilgili bilgilerin yer aldığı kimlik kartları hazırlanabilir. Mekke Dönemi’nde yaşanan olayları içeren tarih cetveli hazırlanabilir. Hicret’in sebep ve sonuçlarının değerlendirildiği neden-sonuç diyagramı (balık kılçığı) hazırlanabilir. Hz. Muhammed’in (sav) Medine hayatı ile ilgili panel düzenlenebilir. Sınıf ortamında Veda Hutbesi okunarak öğrencilerden hutbeden ilkeler çıkarmaları istenebilir. Nasr suresi ile bu surenin anlamı için eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İlk Müslümanlarla ilgili bilgilerin yer aldığı kimlik kartları hazırlanabilir. Mekke Dönemi’nde yaşanan olayları içeren tarih cetveli hazırlanabilir. Hicret’in sebep ve sonuçlarının değerlendirildiği neden-sonuç diyagramı (balık kılçığı) hazırlanabilir. Hz. Muhammed’in (sav) Medine hayatı ile ilgili panel düzenlenebilir. Sınıf ortamında Veda Hutbesi okunarak öğrencilerden hutbeden ilkeler çıkarmaları istenebilir. Nasr suresi ile bu surenin anlamı için eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İlk Müslümanlarla ilgili bilgilerin yer aldığı kimlik kartları hazırlanabilir. Mekke Dönemi’nde yaşanan olayları içeren tarih cetveli hazırlanabilir. Hicret’in sebep ve sonuçlarının değerlendirildiği neden-sonuç diyagramı (balık kılçığı) hazırlanabilir. Hz. Muhammed’in (sav) Medine hayatı ile ilgili panel düzenlenebilir. Sınıf ortamında Veda Hutbesi okunarak öğrencilerden hutbeden ilkeler çıkarmaları istenebilir. Nasr suresi ile bu surenin anlamı için eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru kısa cevaplı soru çalışma yaprağı kavram haritası ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: İlk Müslümanlarla ilgili bilgilerin yer aldığı kimlik kartları hazırlanabilir. Mekke Dönemi’nde yaşanan olayları içeren tarih cetveli hazırlanabilir. Hicret’in sebep ve sonuçlarının değerlendirildiği neden-sonuç diyagramı (balık kılçığı) hazırlanabilir. Hz. Muhammed’in (sav) Medine hayatı ile ilgili panel düzenlenebilir. Sınıf ortamında Veda Hutbesi okunarak öğrencilerden hutbeden ilkeler çıkarmaları istenebilir. Nasr suresi ile bu surenin anlamı için eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.