Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-7
22-26
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süre Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
lçme
SOSYAL ETKİNLİK
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süre Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
lçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
5.İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. İslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
7.5.4.
Alevilik Bektaşilikle ilgili temel kavram ve erkânları açıklar.
Alevilik Bektaşilikle ilgili temel kavram ve erkânları açıklar.
Süre Bileşenleri
Cem ve cemevi, musahiplik, razılık ve kul hakkının sorulması, cemde on iki hizmet, semah, gülbank, Hızır ve Muharrem orucuna ve uygulanma şekline yer verilir. Bu kapsamda; Alevilik Bektaşilikteki “ocak kültürü”ne ve “el ele, el hakka ikrarı”na yer verilir; Bektaşilikte musahipliğe “ikrar ve nasip alma” da denildiğine ve bu kavramın İslam tarihindeki muhacir ensar kardeşliğine dayandırıldığına değinilir. Cemevi; ayinicem erkânının yapıldığı, “yol, adap ve erkân yeri” olarak nitelendirilir; Bektaşilikte ise cemevi yerine “meydan evi” ifadesinin kullanıldığına değinilir. “Görgü cemi”, “İkrar cemi” ve “Abdal Musa cemi”nden bahsedilir. ayinicem ve cemevi ile ilgili görsellere yer verilir. Alevilik Bektaşilikte duaların başında, “Bismişah”, sonunda ise “Allah Allah” lafzının söylendiğine değinilir. “Gülbank” konusunda ise “Lokma Duasına” yer verilir.
lçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritası
görsel inceleme formu ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans görevi: Yahudilik
Hristiyanlık
Hinduizm ve Budizm dinleriyle ilgili afiş
sunu vb. hazırlanabilir. Bu dinlerin yaşandığı coğrafyalar
tanrı tasavvurları
inanç esasları
kurucuları
kutsal metinleri
ritüelleri
kutsal mekânları
mabetleri
sembolleri vb. bilgileri içeren bilgi kartları hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
5.İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. İslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
7.5.4.Alevilik Bektaşilikle ilgili temel kavram ve erkânları açıklar.
Süre Bileşenleri
Cem ve cemevi, musahiplik, razılık ve kul hakkının sorulması, cemde on iki hizmet, semah, gülbank, Hızır ve Muharrem orucuna ve uygulanma şekline yer verilir. Bu kapsamda; Alevilik Bektaşilikteki “ocak kültürü”ne ve “el ele, el hakka ikrarı”na yer verilir; Bektaşilikte musahipliğe “ikrar ve nasip alma” da denildiğine ve bu kavramın İslam tarihindeki muhacir ensar kardeşliğine dayandırıldığına değinilir. Cemevi; ayinicem erkânının yapıldığı, “yol, adap ve erkân yeri” olarak nitelendirilir; Bektaşilikte ise cemevi yerine “meydan evi” ifadesinin kullanıldığına değinilir. “Görgü cemi”, “İkrar cemi” ve “Abdal Musa cemi”nden bahsedilir. ayinicem ve cemevi ile ilgili görsellere yer verilir. Alevilik Bektaşilikte duaların başında, “Bismişah”, sonunda ise “Allah Allah” lafzının söylendiğine değinilir. “Gülbank” konusunda ise “Lokma Duasına” yer verilir.
lçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritası
görsel inceleme formu ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans görevi: Yahudilik
Hristiyanlık
Hinduizm ve Budizm dinleriyle ilgili afiş
sunu vb. hazırlanabilir. Bu dinlerin yaşandığı coğrafyalar
tanrı tasavvurları
inanç esasları
kurucuları
kutsal metinleri
ritüelleri
kutsal mekânları
mabetleri
sembolleri vb. bilgileri içeren bilgi kartları hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası