Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-6
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KÜLTÜRÜMÜZDE DİNİ MOTİFLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Geleneğimizde Dinin İzleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.5.1.
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izleriyle ilgili çözümleme yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik
D16. Sorumluluk
D20. Yardımseverlik
lçme
Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Geleneğimiz
edebiyatımız ve musikimizde dinin izlerini yansıtan örnekler hakkında sunu hazırlanabilir. *İçinde dinî ögelerin yer aldığı geleneksel bir drama örneği hazırlatılabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Sure Öğreniyorum: Fil Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.4.
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Fil suresini ve bu surenin anlamını okur.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
b)Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c)Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Gençlik Yılları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.3.
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Süre Bileşenleri
b) Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarına dair öğrendikleri üzerine düşüncelerini ifade eder.
Değerler
D1. Adalet D6. Dürüstlük
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Gençlik Yılları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.3.
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme
Süre Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıklarından hareketle çıkarımda bulunur.
Değerler
D1. Adalet D6. Dürüstlük
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Ailesi ve Çocukluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
DKAB.6.4.2.Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
b) Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını kendi ifadeleriyle, doğru ve bilgiyi değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Ailesi ve Çocukluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.2.
Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Hz.
Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını inceler.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- PEYGAMBERLİĞİNDEN ÖNCE HZ. MUHAMMED
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hz. Muhammed’in (sav) Doğduğu Çevre
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.6.4.1.
Hz.
Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme
Hz.
Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme
Süre Bileşenleri
c) Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını analiz eder. ç) Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını günümüz koşullarıyla karşılaştırır.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Açık uçlu soru *Kısa cevaplı soru *Çalışma yaprağı *Kavram haritası *Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: *Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin şartları ile ilgili bir çalışma yaprağı hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarının anlatıldığı bir sunu hazırlanabilir. *Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıkları ile ahlaki davranışlarını ele alan bir panel hazırlanabilir. *Fil suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü