| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Hukukun kaynaklarını açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun esas kaynakları açıklanır. • Hukukun yazılı kaynakları açıklanır. • Hukukun yazısız kaynakları örnek verilerek açıklanır. • Hukukun yardımcı kaynakları açıklanır |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Hukukun kaynaklarını açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun esas kaynakları açıklanır. • Hukukun yazılı kaynakları açıklanır. • Hukukun yazısız kaynakları örnek verilerek açıklanır. • Hukukun yardımcı kaynakları açıklanır |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Medeni Kanun’un başlangıç hükümlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun uygulanması ve kaynakları açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • Dürüst davranma kuralı örnek verilerek açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • İyi niyet kuralı örnek verilerek açıklanır. • İspat yükü örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Medeni Kanun’un başlangıç hükümlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun uygulanması ve kaynakları açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • Dürüst davranma kuralı örnek verilerek açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • İyi niyet kuralı örnek verilerek açıklanır. • İspat yükü örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Medeni Kanun’un başlangıç hükümlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun uygulanması ve kaynakları açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • Dürüst davranma kuralı örnek verilerek açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • İyi niyet kuralı örnek verilerek açıklanır. • İspat yükü örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Medeni Kanun’un başlangıç hükümlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun uygulanması ve kaynakları açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • Dürüst davranma kuralı örnek verilerek açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • İyi niyet kuralı örnek verilerek açıklanır. • İspat yükü örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite |
|---|
| Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar |
| Konu |
|
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Medeni Kanun’un başlangıç hükümlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hukukun uygulanması ve kaynakları açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • Dürüst davranma kuralı örnek verilerek açıklanır. • Takdir yetkisi örnek verilerek açıklanır. • İyi niyet kuralı örnek verilerek açıklanır. • İspat yükü örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı, Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |