Logo Logo
Türk İşaret Dili Özel Eğitim(Maarif*)-3
Ders Tarihi
22-26 Haziran
Ders Saati
2

Ünite/Tema/ğrenme Alanı

Etkinlik Haftası

Konu (İçerik Çerçevesi)

Etkinlik Haftası

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Etkinlik Haftası

Etkinlik

→ Etik Günü
Ders Tarihi
15-19 Haziran
Ders Saati
2

Ünite/Tema/ğrenme Alanı

Okul Temelli Planlama

Konu (İçerik Çerçevesi)

Okul Temelli Planlama

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Okul Temelli Planlama

Süre Bileşenleri

Okul Temelli Planlama

Etkinlik

→ Etik Günü
Ders Tarihi
08-12 Haziran
Ders Saati
2

Ünite/Tema/ğrenme Alanı

Okul Temelli Planlama

Konu (İçerik Çerçevesi)

Okul Temelli Planlama

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Okul Temelli Planlama

Süre Bileşenleri

Okul Temelli Planlama

Etkinlik

→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
Ders Tarihi
01-05 Haziran
Ders Saati
2

Ünite/Tema/ğrenme Alanı

Yazma Serüvenimiz

Konu (İçerik Çerçevesi)

Dil Bilgisi Kuralları Noktalama İşaretleri Yazım Kuralları TİD ile Aktarılanları Türkçe Yazı Diline Çevirme

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Dil bilgisi, noktalama ve yazım kurallarına ilişkin kavramların TİD karşılıklarını yazılı anlatımda ifade edebilme

Sosyal-Duygusal Becerileri

SDB2.1. İletişim Becerisi

Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

Değerler

D10. Mütevazılık D19. Vatanseverlik

lçme

Öğrenme çıktıları gözlem formu çalışma kâğıdı öz değerlendirme formu kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak öğrencilerin ilerlemesi değerlendirilebilir. Ayrıca din- lediklerini ya da izlediklerini yazma becerisine yönelik bir performans görevi verilerek değerlendirme yapılabilir.

Etkinlik

→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
Ders Tarihi
25-29 Mayıs
Ders Saati
2

Ünite/Tema/ğrenme Alanı

Okuma Serüvenimiz

Konu (İçerik Çerçevesi)

TİD ile Okumayı Yönetme TİD’deki Söz Varlığı TİD ile Metni Anlatma TİD ile Metin Sorularını Cevaplama

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

Metin türlerine ilişkin TİD işaretlerini kullanabilme

Sosyal-Duygusal Becerileri

SDB.2.1. İletişim Becerisi

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4.Görsel Okuryazarlık

Değerler

D14. Saygı

lçme

Öğrenme çıktıları; gözlem formu çalışma kâğıdı öz değerlendirme formu kontrol listesi gibi araçlar kullanılarak değerlendirilebilir. Bu süreçte öğrencilere dinlediğini izlediğini okuduğu- nu anlama yazma ve konuşma becerilerini değerlendiren bir performans görevi verilebilir. Verilen performans görevi öğrencilerin bu becerileri uygulamalı olarak sergileyebileceği kapsamlı bir görev olarak yapılandırılır ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Bu puanlama anahtarı öğrencilere belirli kriterlere göre ne düzeyde başarılı oldukları hakkında geri bildirim verir ve süreci objektif şekilde değerlendirir.

Etkinlik

→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi

Footer Reklam Alanı Müsait

Sayfanın en altında görünürlük kazanın!

Reklam Verin

Bize Destek Olmak İster misiniz?

"Sosyal medya hesaplarımızı takip ederek bize destek olabilir, yeni içeriklerimizden ve güncellemelerimizden haberdar olabilirsiniz."

Sitemiz tamamen ücretsiz, ancak daha fazla öğretmene ulaşabilmek için sosyal medya desteğinize ihtiyacımız var.

Sosyal Medya Desteği

Giriş Gerekli

Değerli Öğretmenim,

Sitemizin bu bölümü kayıtlı kullanıcılar içindir.
Üye değilseniz, hemen üye olarak tüm özelliklere erişebilirsiniz.