Toplumsal Uyum Becerileri(Maarif*)-1
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Basit ev işleri Toplumsal yaşam becerileriMahremiyetini korumaBeslenme becerileriTemizlik becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TUB3.11.Beslenme saatinde masayı hazırlayabilme (KB1)
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi SDB2.2. İş Birliği Becerisi SDB3.3. Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D13. Sağlıklı Yaşam D18. Temizlik D16. Sorumluluk
lçme
Öğrenme çıktıları; gözleme dayalı davranış kayıt formu (Olay kaydı
süre kaydı
zaman aralığı kaydı vb.)
beceri analizi kaydı
çalışma kâğıtları
açık uçlu sorular
kontrol listesi
etkinlik çizelgeleri
sosyal öyküler ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin günlük yaşam becerisi olarak kendi beslenme çantasını hazırlaması ve bu süreci sunarak paylaşmasını sağlamak amacıyla performans görevi verilebilir. Bu görev dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Basit ev işleri Toplumsal yaşam becerileriMahremiyetini korumaBeslenme becerileriTemizlik becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TUB3.10.Beslenme çantası hazırlayabilme (KB1)
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi SDB2.2. İş Birliği Becerisi SDB3.3. Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D13. Sağlıklı Yaşam D18. Temizlik D16. Sorumluluk
lçme
Öğrenme çıktıları; gözleme dayalı davranış kayıt formu (Olay kaydı
süre kaydı
zaman aralığı kaydı vb.)
beceri analizi kaydı
çalışma kâğıtları
açık uçlu sorular
kontrol listesi
etkinlik çizelgeleri
sosyal öyküler ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin günlük yaşam becerisi olarak kendi beslenme çantasını hazırlaması ve bu süreci sunarak paylaşmasını sağlamak amacıyla performans görevi verilebilir. Bu görev dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Basit ev işleri Toplumsal yaşam becerileriMahremiyetini korumaBeslenme becerileriTemizlik becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TUB3.9.Bıçak kullanabilme (KB1)
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi SDB2.2. İş Birliği Becerisi SDB3.3. Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D13. Sağlıklı Yaşam D18. Temizlik D16. Sorumluluk
lçme
Öğrenme çıktıları; gözleme dayalı davranış kayıt formu (Olay kaydı
süre kaydı
zaman aralığı kaydı vb.)
beceri analizi kaydı
çalışma kâğıtları
açık uçlu sorular
kontrol listesi
etkinlik çizelgeleri
sosyal öyküler ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin günlük yaşam becerisi olarak kendi beslenme çantasını hazırlaması ve bu süreci sunarak paylaşmasını sağlamak amacıyla performans görevi verilebilir. Bu görev dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
09-13
Şubat
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Basit ev işleri Toplumsal yaşam becerileriMahremiyetini korumaBeslenme becerileriTemizlik becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TUB3.7.Sınıfı toplayabilme (KB1)
TUB3.8.Bardağa sıvı doldurabilme (KB1)
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi SDB2.2. İş Birliği Becerisi SDB3.3. Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D13. Sağlıklı Yaşam D18. Temizlik D16. Sorumluluk
lçme
Öğrenme çıktıları; gözleme dayalı davranış kayıt formu (Olay kaydı
süre kaydı
zaman aralığı kaydı vb.)
beceri analizi kaydı
çalışma kâğıtları
açık uçlu sorular
kontrol listesi
etkinlik çizelgeleri
sosyal öyküler ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin günlük yaşam becerisi olarak kendi beslenme çantasını hazırlaması ve bu süreci sunarak paylaşmasını sağlamak amacıyla performans görevi verilebilir. Bu görev dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
02-06
Şubat
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
EV İÇİ VE TOPLUMSAL YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Basit ev işleri Toplumsal yaşam becerileriMahremiyetini korumaBeslenme becerileriTemizlik becerileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TUB3.5.Kirli kıyafetlerini kirli sepetine atabilme (KB1)
TUB3.6.Yatak toplayabilme (KB1)
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi SDB2.2. İş Birliği Becerisi SDB3.3. Sorumlu Karar Verme Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D13. Sağlıklı Yaşam D18. Temizlik D16. Sorumluluk
lçme
Öğrenme çıktıları; gözleme dayalı davranış kayıt formu (Olay kaydı
süre kaydı
zaman aralığı kaydı vb.)
beceri analizi kaydı
çalışma kâğıtları
açık uçlu sorular
kontrol listesi
etkinlik çizelgeleri
sosyal öyküler ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin günlük yaşam becerisi olarak kendi beslenme çantasını hazırlaması ve bu süreci sunarak paylaşmasını sağlamak amacıyla performans görevi verilebilir. Bu görev dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
26-30
Ocak
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili