İletişim Becerileri I-II Kademe(Maarif*)-1
04-08
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.4.
Drama etkinliğinde rol alabilme
Drama etkinliğinde rol alabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.3. Şarkı veya tekerleme söyleyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.3. Şarkı veya tekerleme söyleyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.2.
Etkileşime dayalı oyun türlerine katılabilme
Etkileşime dayalı oyun türlerine katılabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.2.
Etkileşime dayalı oyun türlerine katılabilme
Etkileşime dayalı oyun türlerine katılabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.1.
Bağlama uygun oyun oynayabilme
Bağlama uygun oyun oynayabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OYUN OYNUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oyun Oynama Etkileşimli Oyun Şarkı ve Tekerleme Söyleme Drama Etkinliğinde Rol Alma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İB4.1.
Bağlama uygun oyun oynayabilme
Bağlama uygun oyun oynayabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim Becerisi
SDB2.2. İş Birliği Becerisi
SDB3.1. Uyum Becerisi
SDB3.2. Esneklik Becerisi
Okur Yazarlık Becerileri
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrencinin bireysel gelişim alanlarına göre değerlendirmesi (seçim yapma
kurallara uyma vb.); oyun gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencinin grup oyunlarına katılım sürecinin değerlendirilmesi (oyuna katılmaya istekli olma
iş birliği yapma
fikir alışverişinde bulunma ve yardım isteme becerisi vb); derecelendirme ölçeği
dereceli puanlama anahtarı
grup değerlendirme formu
açık uçlu sorular ve akran değerlendirme formu kullanılarak kaydedilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bağımsız olarak seçtikleri malzemeleri kullanmaları; arkadaşlarıyla iş birliği içinde parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeleri ve bu doğrultuda özgün oyunlar geliştirmeleri verilebilir. Performans görevi; iş birliği yapma
parçalar arası ilişkileri belirleme
özgün oyunlar üretme
bağımsız oyun oynama ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü