Sosyal Beceriler I-II-III Kademe(Maarif*)-1
04-08
Mayıs
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.5. Günlük yaşamda karşılaştığı basit problemlerle başa çıkabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.5. Günlük yaşamda karşılaştığı basit problemlerle başa çıkabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.4. Günlük yaşamını planlayabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.4. Günlük yaşamını planlayabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.3.
Olumsuz durumla başa çıkabilme
Olumsuz durumla başa çıkabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.3.
Olumsuz durumla başa çıkabilme
Olumsuz durumla başa çıkabilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DUYGU VE DAVRANIŞLARIMIZI YÖNETİYORUZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İsteklere tepkide bulunma, tercihleri ifade etme, olumsuz durumlarla başa çıkabilme, günlük yaşamı planlama, sosyal problemleri çözme, öz düzenleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB4.2.
Tercihlerini ifade edebilme
Tercihlerini ifade edebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D11. Özgürlük
D12. Sabır
D16. Sorumluluk
lçme
Bu temanın öğrenme çıktıları; kısa cevaplı soru
kontrol listesi
bütüncül dereceli puanlama anahtarı
performans görevi ve beceri analizi kayıt formu ile değerlendirilebilir. Performans görevleri kullanılarak öğrencilerin öz düzenleme becerilerine ilişkin performansları değerlendirilebilir. Performans görevlerinin değerlendirilmesinde derecelendirme ölçeği kullanılabilir
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü