Türkçe I-II-II Kademe(Maarif*)-1
22-26
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEVSEL OKUMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bu temadaki uygulamalar aracılığı ile öğrenciye dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerisine ait öğrenme çıktılarının kazandırılması beklenmektedir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sözcük yazabilme
Dinleme eylemi gösterebilme
Süre Bileşenleri
Sözcük: ve o sözcüğe ait görsel gösterildiğinde sözcüğü yazar.; Öğretilen sözcük söylendiğinde yazar.
Konuşan: kişiye yönelik dinleme eylemi gösterir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4.Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D14. Saygı
lçme
Öğrencilerin bilgileri; gözlem formu
kontrol listesi
dereceli puanlama anahtarı ve öğrenci çalışma kâğıtları kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden öğrendikleri sözcüğü ifade eden bir görsel oluşturmaları istenebilir. Süreç kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEVSEL OKUMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bu temadaki uygulamalar aracılığı ile öğrenciye dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerisine ait öğrenme çıktılarının kazandırılması beklenmektedir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okuma sürecini yönetebilme
Görseli verilen sözcüğü seçebilme
Süre Bileşenleri
Sözcüğü: okur.
Görseli: verilen sözcüğü seçer.; Yazılışı verilen sözcüğü diğer sözcükler arasından gösterir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4.Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
D14. Saygı
lçme
Öğrencilerin bilgileri; gözlem formu
kontrol listesi
dereceli puanlama anahtarı ve öğrenci çalışma kâğıtları kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden öğrendikleri sözcüğü ifade eden bir görsel oluşturmaları istenebilir. Süreç kontrol listesi aracılığıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
ARTIK OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bu temadaki metinler aracılığı ile öğrenciye dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerisine ait öğrenme çıktılarının kazandırılması beklenmektedir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yazılarında içerik oluşturabilme
Yazma kurallarını uygulayabilme
Süre Bileşenleri
Dinlediği: /izlediği bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.; Okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.; Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
Harflerin: büyük yazılışını yerinde kullanır.; Büyük harfleri kuralına uygun yazar.; Yazılarında noktayı kuralına uygun kullanır.; Yazılarında soru işaretini kuralına uygun kullanır.; Yazılarında virgülü kuralına uygun kullanır.; Yazılarında ünlem işaretini kuralına uygun kullanır.; Yazılarında kesme işaretini uygun kullanır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D6. Dürüstlük
D14. Saygı
lçme
Öğrencilerin bilgi düzeylerini değerlendirmek için gözlem formu
kontrol listesi
dereceli puanlama anahtarı ve öğrenci çalışma kâğıtları kullanılabilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi olarak öğretim sürecinde kullanılan metinden farklı bir metin verilebilir. Öğrencilerden bu metindeki olayları kendi cümleleriyle anlatarak süreci yardım alarak kaydetmeleri istenebilir. Kayıtlar izlenerek süreç kontrol listeleri ile değerlendirlebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası