Hayat Bilgisi ve Günlük Yaşam Becerileri I-II Kademe(Maarif*)-1
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.4.
Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini çözümleyebilme
Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini çözümleyebilme
Süre Bileşenleri
b: Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini ilişkilendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.4.
Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini çözümleyebilme
Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini çözümleyebilme
Süre Bileşenleri
a: Mevsimleri ve mevsimlerin özelliklerini belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.3. Güneş, Dünya ve Ay’ın özelliklerini çözümleyebilme
Süre Bileşenleri
b: Güneş, Dünya ve Ay’ın özelliklerini ilişkilendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.3. Güneş, Dünya ve Ay’ın özelliklerini çözümleyebilme
Süre Bileşenleri
a: Güneş, Dünya ve Ay’ın özelliklerini belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.2. Günlük yaşamında zaman kavramlarını uygun bir şekilde kullanabil- me
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
DOĞA VE ÇEVRE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Doğadaki Varlıklar Zaman Algısı Güneş, Dünya ve Ay Mevsimler Afet Türleri Çevre Bilinci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB4.1.
Doğadaki varlıkları ayırt edebilme
Doğadaki varlıkları ayırt edebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Kendine Uyarlama
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D18. Temizlik
D20. Yardımseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; gözlem formu
kontrol listesi
çalışma yaprağı
kelime ilişkilendirme (görsel destekli) testi gibi değerlendirme araçlarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilere performans görevi verilerek süreç kontrol listesiyle değerlendirilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak öğrencilerle bahçe temizliği etkinliği düzenlenebilir. Öğrencilerin katılımı ve sergiledikleri davranışlar
gözlem formu aracılığıyla değerlendirilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yaşanan Yerin Genel Özellikleri Ülkemizin Ortak Değerleri Mustafa Kemal Atatürk Millî Gün ve Bayramlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HBGYB3.4.
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Millî gün ve bayramların önemine uygun davranışlar sergileyebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
Değerler
D14. Saygı
D19. Vatanseverlik
lçme
Öğrenme çıktıları; veri kayıt formu
gözlem formu ve evet-hayır kartları gibi değerlendirme araçlarıyla izlenebilir. Sınıf içi performans görevi kapsamında öğrencilerden millî gün ve bayramlara ilişkin bir pano hazırlamaları istenebilir. Bu ürün
ürün değerlendirme formu aracılığıyla yapı
içerik ve katılım kriterleri dikkate alınarak değerlendirilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü