Peygamberimizin Hayatı(Maarif*)-9
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.2.Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yeri hakkında sentezleme yapabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair bilgileri araştırır. b: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair öğrendiği bilgiler arasında ilişki kurar. c: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair öğrendiği bilgileri birleştire rek özgün bir bütün oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Enerji Tasarrufu Haftası

Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.2.Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yeri hakkında sentezleme yapabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair bilgileri araştırır. b: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair öğrendiği bilgiler arasında ilişki kurar. c: Hz. Hatice’nin, Hz. Peygamber’in hayatındaki yerine dair öğrendiği bilgileri birleştire rek özgün bir bütün oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.1.Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini yapılandırabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecine dair kendi öz bilgisi ile elde ettiği iliş kilere dayalı unsurlardan uyumlu bir bütün ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.1.Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini yapılandırabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecine dair kendi öz bilgisi ile elde ettiği iliş kilere dayalı unsurlardan uyumlu bir bütün ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.1.Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini yapılandırabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecine dair kendi öz bilgisi ile elde ettiği iliş kilere dayalı unsurlardan uyumlu bir bütün ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET

Konu

Hz. Hatice’nin Hayatı ve Şahsiyeti Hz. Hatice’nin Peygamberimizle Evlenmesi Hz. Hatice’nin Risalet Sürecindeki Rolü

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.2.1.Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini yapılandırabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecini inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b: Hz. Hatice’nin Hz. Peygamber’le evlilik sürecine dair kendi öz bilgisi ile elde ettiği iliş kilere dayalı unsurlardan uyumlu bir bütün ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB3.1. Uyum

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D2. Aile Bütünlüğü, D17. Tasarruf, D18. Temizlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; kontrol listesi, açık uçlu sorular, çıkış kartları, tanılayıcı dallanmış ağaç ve çalışma kâğıdı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Hz. Hatice’nin hayatı ve şahsiyetiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN HAY ATINDA ÖNEMLİ BİR ŞEHİR

Konu

İslam’dan Önce Mekke İslam Öncesinde Mekke’nin Toplumsal Yapısı Peygamberimizin Mekke’de Geçen Çocukluk Yılları Risaletten Sonra Mekkelilerle İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.9.1.4.Hz. Peygamber’in risalet sonrasında Mekkelilerle kurduğu ilişkileri özetleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Hz. Peygamber’in risalet sonrasında Mekkelilerle kurduğu ilişkilerle ilgili çözümleme yapar. b: Hz. Peygamber’in risalet sonrasında Mekkelilerle kurduğu ilişkilerle ilgili sınıflandır ma yapar. c: Hz. Peygamber’in risalet sonrasında Mekkelilerle kurduğu ilişkileri yorumlar .
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Değerler

D1. Adalet, D5. Duyarlılık, D9. Merhamet, D15. Sevgi

Ölçme

Öğrenme çıktıları; öz, akran ve grup değerlendirme formları, bilgi kartları, çıkış kartları, öğrenme günlükleri, kavram karikatürleri, evet-hayır kartları, 3-2-1 kartları ve çalışma yaprakları kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere Mekke tarihiyle ilgili bir performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI

Etkinlik

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü