1. Kültür Dersleri
  2. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi
  3. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi(Maarif*)-6
Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi(Maarif*)-6
Düzenle
PDF İndir
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite
  1. ÜNİTE: AHLAKİ DAVRANIŞLAR
Konu

Doğru Sözlü Olmak Merhametli Olmak Adap ve Nezaket Kurallarına Uymak Vatanımızı Sevmek Bir Dua Öğreniyorum: Kunut Duaları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.3.2. Merhametli olmayı yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) Merhametli olmanın bireysel ve toplumsal boyutlarını inceler. : b) Merhametli olmayı kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. : c) Merhametli olmanın önemini kendi cümleleriyle yeniden ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D4. Dostluk, D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk, D19. Vatanseverlik
Ölçme

Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, kelime ilişkilendirme, çalışma yaprağı, kavram haritası, neden sonuç diyagramı (balık kılçığı), yapılandırılmış grid ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Doğru sözlü olmanın önemi hakkında bir sunu hazırlanabilir. Merhametli olmanın bireysel ve toplumsal faydalarını anlatan bir drama-canlandırma etkinliği de yaptırılabilir. Toplumsal hayatta adap ve nezaket kurallarına uymanın önemiyle ilgili drama çalışması hazırlanabilir. Vatan sevgisi ile ilgili kavramları kullanarak örnek olay/kişi üzerinden sunu hazırlanabilir. Kunut duaları ve bu duaların anlamlarıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulabilir.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite
  1. ÜNİTE: AHLAKİ DAVRANIŞLAR
Konu

Doğru Sözlü Olmak Merhametli Olmak Adap ve Nezaket Kurallarına Uymak Vatanımızı Sevmek Bir Dua Öğreniyorum: Kunut Duaları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.3.1. Doğru sözlü olmayı kendi hayatına yansıtabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) Doğru sözlü olmanın önemini kendisinden ve çevresinden hareketle gözden geçirir. : b) Doğru sözlü olmanın bireysel ve toplumsal açıdan önemine dair çıkarımda bulunur. : c) Doğru sözlü olmanın önemiyle ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D4. Dostluk, D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk, D19. Vatanseverlik
Ölçme

Bu ünitede ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, kelime ilişkilendirme, çalışma yaprağı, kavram haritası, neden sonuç diyagramı (balık kılçığı), yapılandırılmış grid ve öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Doğru sözlü olmanın önemi hakkında bir sunu hazırlanabilir. Merhametli olmanın bireysel ve toplumsal faydalarını anlatan bir drama-canlandırma etkinliği de yaptırılabilir. Toplumsal hayatta adap ve nezaket kurallarına uymanın önemiyle ilgili drama çalışması hazırlanabilir. Vatan sevgisi ile ilgili kavramları kullanarak örnek olay/kişi üzerinden sunu hazırlanabilir. Kunut duaları ve bu duaların anlamlarıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulabilir.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite
  1. ÜNİTE: RAMAZAN VE ORUÇ
Konu

Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan Oruç İbadeti Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.2.4. İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) İftar duasını ve bu duanın anlamını okur. : b) İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. : c) İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası, öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite
  1. ÜNİTE: RAMAZAN VE ORUÇ
Konu

Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan Oruç İbadeti Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.2.4. İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) İftar duasını ve bu duanın anlamını okur. : b) İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. : c) İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası, öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite
  1. ÜNİTE: RAMAZAN VE ORUÇ
Konu

Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan Oruç İbadeti Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.2.4. İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) İftar duasını ve bu duanın anlamını okur. : b) İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. : c) İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası, öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite
  1. ÜNİTE: RAMAZAN VE ORUÇ
Konu

Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan Oruç İbadeti Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.2.4. İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) İftar duasını ve bu duanın anlamını okur. : b) İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. : c) İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası, öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite
  1. ÜNİTE: RAMAZAN VE ORUÇ
Konu

Oruç ve Kur’an Ayı Ramazan Oruç İbadeti Oruç İbadetinin İnsana Kazandırdıkları Bir Dua Öğreniyorum: İftar Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

DKAB.6.2.3. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarını yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
: a) Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarını inceleyerek mantıksal ilişkiler kurar. : b) Oruç ibadetinin insana kazandırdıkları hakkında kendi elde ettiği bilgilerden hareketle uyumlu bir bakış açısı geliştirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler

D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme

Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru, kısa cevaplı soru, çalışma yaprağı, kavram haritası, öz değerlendirme formu kullanılabilir.

Performans Görevi:

Oruç ve Kur’an ayı olarak ramazan hakkında sunu hazırlanabilir. Ramazan ve oruç ibadetiyle ilgili kavramların yer aldığı kavram haritası hazırlanabilir. Oruç ibadetinin insana kazandırdıklarının değerlendirildiği bir panel hazırlanabilir. İftar duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri, ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur.

Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir