| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.2.Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları açıklar. b: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.2.Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları açıklar. b: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.1.Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri araştırır. b: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgiler arasında ilişki kurar. c: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite |
|---|
| PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR |
| Konu |
|
Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.5.2.1.Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri araştırır. b: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgiler arasında ilişki kurar. c: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
|
e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR |
| Etkinlik |
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |