Peygamberimizin Hayatı(Maarif*)-5
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Enerji Tasarrufu Haftası

Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.3.Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri konusunda sorgulamalar yapabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri olgusunu açıklar. b: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında sorular sorar. c: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında bilgi toplar. ç: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Peygamberimizin yanında yetişen çocukların onu rehber edinmeleri hakkında top lanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. 21 PEYGAMBERİMİZİN HAYATI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.2.Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları açıklar. b: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.2.Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisini çözümleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ilişkin unsurları açıklar. b: Asrısaadet’teki çocukların Peygamberimize olan sevgisine ait unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.1.Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri araştırır. b: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgiler arasında ilişki kurar. c: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite

PEYGAMBERİMİZİN ÇEVRESİNDEKİ ÇOCUKLAR

Konu

Peygamberimizin Çocuklarla İletişimi Çocukların Dünyasında Peygamberimiz Peygamberimizin Yanında Yetişen Çocukla

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

PH.5.2.1.Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişimi sentezleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri araştırır. b: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgiler arasında ilişki kurar. c: Peygamberimizin çocuklarla kurduğu iletişime dair bilgileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı

Değerler

D6. Dürüstlük, D9. Merhamet, D14. Saygı, D15. Sevgi, D16. Sorumluluk

Ölçme

e)Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu, çalışma yaprak ları, bilgi kartları, öğrenme günlüğü ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak Asrısaadet’te yaşamış bir çocuğun dilinden Pey gamberimize sevgisini anlatan bir mektup yazmaları istenebilir. Yazılan mektuplar; içerik, dilin doğru kullanımı, amaca uygunluk ölçütlerinin olduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILAR

Etkinlik

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü