3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA

التَّدْريبات ( Vedalaşma Alıştırmalar)

Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Enerji Tasarrufu Haftası

3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA

3. DERS: Vedalaşma Vedalaşma Diyalogları

Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA

التَّدْريبات ( Tanışma Alıştırmalar)

Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA

التَّدْريبات ( Selamlaşma Alıştırmalar)

Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA

1. DERS: Selamlaşma Selamlaşma Diyalogları Sınıfta Kullanılan Bazı Kısa İfadeler (Otur,Kalk, Aç, Kapa, Bak)

Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM

Şemsi ve Kameri Harfler التَّدْريبات ( Şemsi ve Kameri Harfler Alıştırmalar)

3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. Okuma:

1. Arapçanın harekeleme sistemini tanır.
2. Ta-i Merbutayı tanır.
3. Lam-ı Ta’rif, Şemsi ve Kameri harfleri tanır. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir.

DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA

1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü