2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
ARAPÇA ALANI 5. SINIF ARAPÇA DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

SÜRE ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
AY HAFTA SAAT ÜNİTE/TEMA KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) ÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİ SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ DEĞERLER OKURYAZARLIK BECERİLERİ BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EYLÜL
1. Hafta:
08-12 Eylül
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER 1. DERS: Harfler - Selamlaşma İfadeleri ( السلام عليكم - وعليكم السلام) - Harflerin Yazılışı (Başta – Ortada - Sonda) - التَّدْريبات ( Harflerin Yazılışları Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Uluslararası Temiz Hava Günü
EYLÜL
2. Hafta:
15-19 Eylül
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER 2. DERS: Kısa Sesler Harekeler ( Üstün – Esre – Ötre ) التَّدْريبات ( Hareke Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
EYLÜL
3. Hafta:
22-26 Eylül
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER 3. KONU: Uzun Sesler Uzatma Harfleri ( ا - و - ي ) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
EYLÜL
4. Hafta:
29 Eylül- 03 Ekim
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER التَّدْريبات ( Uzatma Harfleri Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
EKIM
5. Hafta:
06-10 Ekim
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER 1. DERS: Cezm ve Şedde Cezm التَّدْريبات ( Cezm Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Ahilik Kültürü Haftası
EKIM
6. Hafta:
13-17 Ekim
2 1. TEMA: SESLER VE HARFLER Şedde التَّدْريبات ( Şedde Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2- Duyduğu basit sözcüklerin anlamını bilmese de seslendirir. 3- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. Okuma: 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle tanır. 2- Arapçanın harekeleme sistemini tanır. Yazma : 1- Arapçanın seslerini ortografik şekilleriyle yazar 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
EKIM
7. Hafta:
20-24 Ekim
2 2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM 2. DERS: Ta-i Marbuta ve Tenvin Ta-i marbuta ( ة ) التَّدْريبات ( Ta-i Marbuta Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2-Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 3- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini anlar. 4- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
EKIM
8. Hafta:
27-31 Ekim
2 2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM Tenvin ـًـ ـٌـ ـٍـ Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2-Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 3- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini anlar. 4- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Cumhuriyet Bayramı
KASIM
9. Hafta:
03-07 Kasım
2 2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM * التَّدْريبات ( Tenvin Alıştırmalar) Dinleme: 1- Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. 2-Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 3- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini anlar. 4- Basit selamlaşma ifadelerini ayırt eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
KASIM
10. Hafta:
10-14 Kasım
2 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
KASIM
11. Hafta:
17-21 Kasım
2 2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM 3. DERS: Lam-ı Tarif / Şemsi ve Kameri Harfler * Elif – Lam Takısı *- التَّدْريبات ( ال )( Elif Lam Takısı Alıştırmalar) 3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. Okuma: 1. Arapçanın harekeleme sistemini tanır. 2. Ta-i Merbutayı tanır. 3. Lam-ı Ta’rif, Şemsi ve Kameri harfleri tanır. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
KASIM
12. Hafta:
24-28 Kasım
2 2. TEMA: OKUYORUM VE YAZIYORUM Şemsi ve Kameri Harfler التَّدْريبات ( Şemsi ve Kameri Harfler Alıştırmalar) 3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. Okuma: 1. Arapçanın harekeleme sistemini tanır. 2. Ta-i Merbutayı tanır. 3. Lam-ı Ta’rif, Şemsi ve Kameri harfleri tanır. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
ARALIK
13. Hafta:
01-05 Aralık
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA 1. DERS: Selamlaşma Selamlaşma Diyalogları Sınıfta Kullanılan Bazı Kısa İfadeler (Otur,Kalk, Aç, Kapa, Bak) Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
ARALIK
14. Hafta:
08-12 Aralık
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA التَّدْريبات ( Selamlaşma Alıştırmalar) Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
ARALIK
15. Hafta:
15-19 Aralık
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA 2. DERS: Tanışma Tanışma Diyalogları Sınıfta Kullanılan Bazı Kısa İfadeler ( Sil, Oku, Gir, Çık, Sus ) Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
ARALIK
16. Hafta:
22-26 Aralık
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA التَّدْريبات ( Tanışma Alıştırmalar) Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
ARALIK
17. Hafta:
29 Aralık- 02 Ocak
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA 3. DERS: Vedalaşma Vedalaşma Diyalogları Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
OCAK
18. Hafta:
05-09 Ocak
2 3. TEMA: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA التَّدْريبات ( Vedalaşma Alıştırmalar) Dinleme: 1- Dinlerken vurgu ve tonlamalardan iletişimsel anlamlar çıkarır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 3- Temel bağlaçları tanır Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Basit cümlelerle kendisini ve ailesini tanıtır. Okuma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını tanır. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin tahmin eder. Yazma : 1- Tanıdığı ifadeleri gördüğüşekliyle yazar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Enerji Tasarrufu Haftası
OCAK
19. Hafta:
12-16 Ocak
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası
OCAK
20. Hafta:
19-23 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
OCAK
21. Hafta:
26-30 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
ŞUBAT
22. Hafta:
02-06 Şubat
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM 1. DERS: Ailem : Aile bireylerini Tanıyalım ( أب / أمّ / أخ / أخت ) İşaret ve Soru isimleri ( هذا / هذه / هل) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
ŞUBAT
23. Hafta:
09-13 Şubat
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM التَّدْريبات ( Aile İle İlgili Alıştırmalar) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
ŞUBAT
24. Hafta:
16-20 Şubat
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM 2. DERS: Akrabalarım : Akrabaları Öğreniyorum ( عمّ / عمّة / خال / خالة / جدّ / جدّة ) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
ŞUBAT
25. Hafta:
23-27 Şubat
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM التَّدْريبات ( Akrabalar İle İlgili Alıştırmalar) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
MART
26. Hafta:
02-06 Mart
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM 3. DERS: Evim Evin Bölümleri مطبخ / حمّام / صالة Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Girişimcilik Haftası
MART
27. Hafta:
09-13 Mart
2 4. TEMA: AİLEM VE EVİM التَّدْريبات ( Evin Bölümleri İle İlgili Alıştırmalar) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 2- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. Yazma : 1- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara yazılı olarak cevap verir. 2- Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 3- Oldukça basit, açık ve anlaşılır evet-hayır sorularına yazılı olarak cevap verir. 4- Yaşadığı yeri ve çevresini çok basit ifadelerle yazılı olarak betimler. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
MART
28. Hafta:
16-20 Mart
2 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
MART
29. Hafta:
23-27 Mart
2 5. TEMA: DEĞERLER 1. DERS: Dinimi Seviyorum Okuma Parçası الإسْلام هوحُبّ الّل Dinleme: 1- Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 2- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini kullanır. 3- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. 2- Basit cümlelerle Dinini, Peygamberini ve vatanını tanıtır. 3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
MART
30. Hafta:
30 Mart- 03 Nisan
2 5. TEMA: DEĞERLER Zamirler أنا هو هي أنتَ أنتِ 2. DERS: Peygamberimi Seviyorum İfadeler Yer zarfları ( أمام / خلف / فوق / تحت ) Dinleme: 1- Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 2- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini kullanır. 3- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. 2- Basit cümlelerle Dinini, Peygamberini ve vatanını tanıtır. 3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
NISAN
31. Hafta:
06-10 Nisan
2 5. TEMA: DEĞERLER التَّدْريبات ( Peygamberimi Seviyorum Alıştırmalar) Dinleme: 1- Soru ifadelerini diğer ifadelerden ayırt eder. 2- Dinlediği ifadelerde / metinlerde geçen temel zaman dilimlerini kullanır. 3- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. Konuşma: 1- Günlük ilişkilerin gerektirdiği basit konuşma kalıplarını kullanır. 2- Basit cümlelerle Dinini, Peygamberini ve vatanını tanıtır. 3- Sözcükleri basit bağlaçlarla birbirine bağlar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
NISAN
32. Hafta:
13-17 Nisan
2 5. TEMA: DEĞERLER 3. DERS: Vatanımı Seviyorum İfadeler ( أحبّ وطنى / الوفاء ) Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan basit sözcükleri ve söz öbeklerini tanır. Yazma : 1- Dinimiz, peygamberimiz ve vatanımız ile ilgili ifadeleri yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Turizm Haftası
NISAN
33. Hafta:
20-24 Nisan
2 5. TEMA: DEĞERLER Yönleri Öğreniyorum ( شمال / جنوب / شرق / غرب ) التَّدْريبات ( Vatanımı Seviyorum Alıştırmalar) Okuma: 1- Metindeki temel noktalama işaretlerini tanır. 2- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan basit sözcükleri ve söz öbeklerini tanır. Yazma : 1- Dinimiz, peygamberimiz ve vatanımız ile ilgili ifadeleri yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
NISAN
34. Hafta:
27 Nisan- 01 Mayıs
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM 1. DERS: Sınıfım Sınıfla İlgili Kavramlar صفّ / سبّورة / مكتبة Okuma Parçası ( في دَرْس الرَّسْم ) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Kût'ül Amâre Zaferi
MAYIS
35. Hafta:
04-08 Mayıs
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM التَّدْريبات ( Sınıfım İle İlgili Alıştırmalar) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
MAYIS
36. Hafta:
11-15 Mayıs
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM 2. DERS: Okulum Okulla İlgili Kavramlar مدرسة / مختبر / مقصف Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
MAYIS
37. Hafta:
18-22 Mayıs
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM Okuma Parçası ( تَعريف المَدْرَسة) التَّدْريبات ( Okulum İle İlgili Alıştırmalar) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
MAYIS
38. Hafta:
25-29 Mayıs
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM 3. DERS: Arkadaşlarım Okuma Parçası الصَّديقان والبُلْبُل Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Etik Günü, İstanbul'un Fethi
HAZIRAN
39. Hafta:
01-05 Haziran
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM 3. DERS: Arkadaşlarım Okuma Parçası الصَّديقان والبُلْبُل Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
HAZIRAN
40. Hafta:
08-12 Haziran
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM Evet ve Hayır ( نعم / لا ) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
HAZIRAN
41. Hafta:
15-19 Haziran
2 6. TEMA: OKULUM VE ARKADAŞLARIM Evet ve Hayır ( نعم / لا ) Dinleme: 1- Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ve oldukça yavaşça söylenen ifadeleri takip eder. 2- Günlük hayattaki basit ifadelerden oluşan diyaloğun veya metnin konusunu tahmin eder. 3- Sınıf ortamında duyduğu kısa ve basit yönergeleri takip eder. 4-Dinlediği somut ve basit sözcük ve ifadelerle ilgili görselleri bulur. Konuşma: 1- Vurgu ve tonlama kullanarak tek sözcüklü sorular sorar. 2- Oldukça basit, açık ve anlaşılır sorulara cevap verir. 3- Bir görselin temel somut niteliklerini tek sözcüklü ifadelerle tarif eder. Okuma: 1- Birbirleriyle sıkı bir şekilde ilişkili olan kelime ve ifadeleri tahmin eder. 2- Görsellerle desteklenmiş kısa, basit yönergeleri anlar. 3- Görsellerle desteklendiğinde yazılı materyalde geçen temel yer ve zaman bilgilerini belirler. 4- Kısa metinlerde verilen temel bilgileri anlar. Yazma : 1-Tanıdığı ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. 2- Sınıf, okul ve arkadaşlar ile ilgili ifadeleri gördüğü şekliyle yazar. DiNLEME-ANLAMA  5. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçaya özgü, özellikle birbirine yakın sesleri küçük ikiller (benzer seslerin ikili olarak gruplanması) ve alıştırmalarla (istenilen harfin içinde kullanıldığı kelimeler ظلم، ذىب، كلب، قلم vb. kullanılarak) birbirinden ayırmaları sağlanmalıdır. /ث - س- ص/، /ح - خ - ىػ/، /د - ض - ط/، /ذ - ز - ظ/، /ع - أ/، /ؽ - ؾ/ Özellikle  sesleri üzerinde durulması istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken Arapçanın seslerini sözcük içerisinde duyup tekrar etmeleri istenecektir.  3. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken ،ا ً ا، صباح الخير، شكر ً üzerinde ifadeler. vb مرحب مع السالمة durulacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken ر / أجيبي – أجب ّ كر – ري/ اقرأ ّ .vb كر – اقرئي/ ا كتب – ا كتبي sınıf içi yönergeler kullanılacaktır. OKUMA-ANLAMA  1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin özellikle üzerinde grupları ses/ ث، س، ص/، /ح،خ، ىػ/، /د، ض ط/، /ذ، ز، ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  durmaları istenecektir.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken harekeler ( fetha, kesra, damme) ile sözcüklerin okunması üzerinde durulacaktır. YAZMA  1. kazanım ile ilgili konu işlenirken özellikle ,durulacak üzerinde grupları/ ث، س، ص/، /ح، خ، ىػ/، /د، ض، ط/، /ذ، ز ظ/، /ع، أ/، /ؽ، ؾ/  kısa ve uzun seslerin birlikte kullanımı sağlanacaktır.  2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin verilen gündelik nesneler, isimler ve sözcükler üzerinde durmaları istenecektir Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme Etik Günü
HAZIRAN
42. Hafta:
22-26 Haziran
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etik Günü
ÖLÇME DEĞERLENDİRME : FARKLILAŞTIRMA :
OKUL TEMELLİ PLANLAMA :

  • Bu yıllık plan; 19.09.2022 tarih ve 58168473 sayılı "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge", 2104 sayılı Tebliğler Dergisi, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Atatürk İnkılap ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi, Talim ve Terbiye Kurulu’nun 23.05.2024 tarih ve 20 sayılı Kurul Kararı eki, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni, "M.E.B. 2024-2025 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Genelgesi" ile Talim ve Terbiye Kurulu’nun 24.08.2023 tarih ve 43 sayılı Kurul Kararı eki esas alınarak hazırlanmıştır.
  • Atatürkçülük konuları ile ilgili olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinden yararlanılmıştır.

.......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

..../..../2025
UYGUNDUR

......................................
Okul Müdürü