Kuran'ı Kerim (MEB)-5
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Vav ve Ya Şeklinde Yazılan Elif Elif Lâm Takısı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.5.3.2. Âsar-çeker, okunmayan elif, vav ve ya şeklinde yazılan elif, elif lâm takısı, lafzatullah, med ve kasır, zamir ve hurufumukattaayı seslendirebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Öz Farkındalık/Kendini Bilme
lçme
• Çalışma yaprağı • Öz değerlendirme formu • Doğru-yanlış soruları • Kavram haritası • Kelime ilişkilendirme testi • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Açık uçlu sorular • Dereceli puanlama anahtarı • Dereceleme ölçeği • Kontrol listesi *Performans görevi *Performans görevi olarak öğrencilerden med harfleri
uzatma
okunmayan elif
vav ve ya şeklinde yazılan elif
elif lâm takısı
lafzatullah
med ve kasır
zamirin okunuşu ve hurufumukattaa ile ilgili kuralları içeren kelimelerden poster sunmaları istenebilir. Bu sunumlar; bilgi toplama
sınıflandırma
anlaşılırlık
hedef kitleye uygunluk ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Âsar-çeker Okunmayan Elif
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.5.3.2. Âsar-çeker, okunmayan elif, vav ve ya şeklinde yazılan elif, elif lâm takısı, lafzatullah, med ve kasır, zamir ve hurufumukattaayı seslendirebilme
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Öz Farkındalık/Kendini Bilme
lçme
• Çalışma yaprağı • Öz değerlendirme formu • Doğru-yanlış soruları • Kavram haritası • Kelime ilişkilendirme testi • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Açık uçlu sorular • Dereceli puanlama anahtarı • Dereceleme ölçeği • Kontrol listesi *Performans görevi *Performans görevi olarak öğrencilerden med harfleri
uzatma
okunmayan elif
vav ve ya şeklinde yazılan elif
elif lâm takısı
lafzatullah
med ve kasır
zamirin okunuşu ve hurufumukattaa ile ilgili kuralları içeren kelimelerden poster sunmaları istenebilir. Bu sunumlar; bilgi toplama
sınıflandırma
anlaşılırlık
hedef kitleye uygunluk ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Med Harfleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.5.3.1.
Med harflerini sınıflandırabilme
Med harflerini sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
c) Med harflerini tasnif eder. ç) Kur’an-ı Kerim’de okuduğu bölümlerden med harflerini etiketler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
lçme
• Çalışma yaprağı • Öz değerlendirme formu • Doğru-yanlış soruları • Kavram haritası • Kelime ilişkilendirme testi • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Açık uçlu sorular • Dereceli puanlama anahtarı • Dereceleme ölçeği • Kontrol listesi *Performans görevi *Performans görevi olarak öğrencilerden med harfleri
uzatma
okunmayan elif
vav ve ya şeklinde yazılan elif
elif lâm takısı
lafzatullah
med ve kasır
zamirin okunuşu ve hurufumukattaa ile ilgili kuralları içeren kelimelerden poster sunmaları istenebilir. Bu sunumlar; bilgi toplama
sınıflandırma
anlaşılırlık
hedef kitleye uygunluk ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Med Harfleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.5.3.1.
Med harflerini sınıflandırabilme
Med harflerini sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
a) Med harflerini açıklar.
b)Med harflerini ayrıştırır.
b)Med harflerini ayrıştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
lçme
• Çalışma yaprağı • Öz değerlendirme formu • Doğru-yanlış soruları • Kavram haritası • Kelime ilişkilendirme testi • Tanılayıcı dallanmış ağaç • Açık uçlu sorular • Dereceli puanlama anahtarı • Dereceleme ölçeği • Kontrol listesi *Performans görevi *Performans görevi olarak öğrencilerden med harfleri
uzatma
okunmayan elif
vav ve ya şeklinde yazılan elif
elif lâm takısı
lafzatullah
med ve kasır
zamirin okunuşu ve hurufumukattaa ile ilgili kuralları içeren kelimelerden poster sunmaları istenebilir. Bu sunumlar; bilgi toplama
sınıflandırma
anlaşılırlık
hedef kitleye uygunluk ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
2.KUR’AN-I KERİM OKUMAYA GİRİŞ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tahiyyat Duası ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.5.2.4.
Tahiyyat duasını ezberleyebilme
Tahiyyat duasını ezberleyebilme
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK
-30 OCAK 2026
-30 OCAK 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK
-30 OCAK 2026
-30 OCAK 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 OCAK - 30 OCAK 2026