Kuran'ı Kerim (MEB)-6
22-26
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süre Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
Sosyal-Duygusal Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Okur Yazarlık Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Değerler
SOSYAL ETKİNLİK
lçme
SOSYAL ETKİNLİK
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Süre Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
lçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Nas Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.4.4.
Nas suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.4.5.
Nas suresini ezberleyebilme
Nas suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.4.5.
Nas suresini ezberleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Nas suresinin anlamını inceler.
b)Nas suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Nas suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
b)Nas suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Nas suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
İş Birliği Uyum
Değerler
Mütevazılık
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Peygamber Duaları: Hz. Yunus’un Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
KK.6.4.3.Hz.
Yunus’un duasını yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
b) Hz. Yunus’un duasını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Hz. Yunus’un duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
c)Hz. Yunus’un duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
Okur Yazarlık Becerileri
Bilgi Okuryazarlığı
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Peygamber Duaları: Hz. Yunus’un Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.4.3.
Hz.
Yunus’un duasını yorumlayabilme
Hz.
Yunus’un duasını yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Hz. Yunus’un duasını inceler.
Okur Yazarlık Becerileri
Bilgi Okuryazarlığı
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi