Kuran'ı Kerim (MEB)-6
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklap
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.4.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
ç) Kur’an-ı Kerim’de okuduğu bölümlerden izhar, ihfa veya iklabı etiketler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklap
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.4.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
c) Tenvin ve sakin nunun hâllerini tasnif eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ OKUYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklap
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.4.1.
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
a) Tenvin ve sakin nunun hâllerini açıklar.
b)Tenvin ve sakin nunun hâllerini ayrıştırır.
b)Tenvin ve sakin nunun hâllerini ayrıştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Dereceli puanlama anahtarı *Gözlem formu *Öz değerlendirme formu *Kontrol listesi *Dereceleme ölçeği *Çalışma yaprağı *Çıkış kartları *Kısa cevaplı ve açık uçlu sorular *Doğru-yanlış ve eşleştirme soruları *Yapılandırılmış grid *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; *Tenvin ve sakin nunun hâlleriyle ilgili bir soru çarkı oyunu tasarlamaları ve sunmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama
verileri kaydetme
sınıflandırma
hedef kitleye uygunluk
özgünlük ve görsel tasarım ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Felak Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.4.
Felak suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.3.5.
Felak suresini ezberleyebilme
Felak suresinin anlamını yorumlayabilme
KK.6.3.5.
Felak suresini ezberleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Felak suresinin anlamını inceler.
b)Felak suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Felak suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
b)Felak suresini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
c)Felak suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
Değerler
Duyarlılık
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sureleri Tanıyorum: Ankebut Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
KK.6.3.3.Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgi toplayabilme
Süre Bileşenleri
c) Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili ulaşılan bilgileri doğrular. ç) Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili ulaşılan bilgileri kaydeder.
Okur Yazarlık Becerileri
Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
Estetik
Özgürlük
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sureleri Tanıyorum: Ankebut Suresi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.3.
Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgi toplayabilme
Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgi toplayabilme
Süre Bileşenleri
a) Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgi toplayacağı araçları araştırır.
b)Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgileri bulur.
b)Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgileri bulur.
Okur Yazarlık Becerileri
Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
Estetik
Özgürlük
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ ÖĞRENİYORUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bakara Suresinin 135-163. Ayetleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.6.3.2.
Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuyabilme
Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuyabilme
Değerler
Çalışkanlık
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü