Halkla İli̇şki̇ler Ve İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
04-08
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İletişimde Yaratıcı Drama
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Öfke Kontrolü
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Öfke kontrolü tekniklerine uygun sağlıklı iletişim kurar.
Süre Bileşenleri
• İletişim sürecini olumsuz etkileyen öfkenin nedenlerini gösteren şema çizdirir.
• Öfke çeşitlerini gösteren görsellerle pano hazırlatır
• Öfke kontrolü tekniklerini drama ile göstertir.
• Kontrollü öfkenin işlevselliği ile ilgili drama ve canlandırma ile sunum yaptırır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. İletişimde rahatlama çalışmaları
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İletişimde Yaratıcı Drama
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dramada Kullanılan Araç- Gereçleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Drama oyunları araç gereçlerini hazırlayarak etkili iletişimde kullanır.
Süre Bileşenleri
• Oyunların özelliğine uygun araç gereçleri seçtirir.
• Araç gereçleri hazırlamak için gerekli malzemeleri seçtirir.
• Malzemeleri hazırlatır.
• Müzik hazırlatır.
• Çalışma öncesinde araç gereci hazırlatır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. İletişimde rahatlama çalışmaları
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İletişimde Yaratıcı Drama
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Drama ile İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Konuşma kurallarına uygun olarak drama ile etkili iletişim kurar.
Süre Bileşenleri
• Yaratıcı drama kavramı sürecini gösteren şema çizdirir.
• Yaratıcı dramanın yararlarını gösteren pano hazırlatır.
• İletişim sürecinin öğelerine uygun drama oyunu seçtirir.
• Yaratıcı drama oyun çeşitlerini skeçler halinde sundurur.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. İletişimde rahatlama çalışmaları
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
konsantrasyon
rol oynama
doğaçlama
Pandomim
tanışma ve kaynaştırma oyunlarının özelliklerine uygun drama oyunlarını kullanmak.
2. Oyunlarda kullanılan kukla
maske
kostüm ve araç gereçleri yapmak.
3. Motivasyon
özgüven ve empatik iletişim egzersizleri yapmak.
4. Örnek olay geliştirmek.
5. Yapılan etkinliklerle ilgili dosya hazırlamak.
6. Drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlamak.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Müşteri ile İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Müşteri İletişimini Sağlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Belirlenen bir müşteri grubu ile iletişim kurar.
Süre Bileşenleri
• Bir işletme için iç müşteri ve dış müşteri kimler, nasıl iletişim kurulmalıdır? Örneklerle açıklattırılır.
• Müşteri ile iletişimde kullanılan araçlar ile ilgili afiş hazırlatılır.
• Müşterilerle (hedef, yeni, mevcut ve işletmeyi terk eden müşteri) iletişimi işlem basamağında göstermesi istenir.
• Hangi müşteri tipiyle nasıl ilişki kurulmasının doğru olacağı ile ilgili örnekler verilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örneklem grubu seçmek.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Müşteri ile İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Müşteri İletişimini Sağlama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Belirlenen bir müşteri grubu ile iletişim kurar.
Süre Bileşenleri
• Bir işletme için iç müşteri ve dış müşteri kimler, nasıl iletişim kurulmalıdır? Örneklerle açıklattırılır.
• Müşteri ile iletişimde kullanılan araçlar ile ilgili afiş hazırlatılır.
• Müşterilerle (hedef, yeni, mevcut ve işletmeyi terk eden müşteri) iletişimi işlem basamağında göstermesi istenir.
• Hangi müşteri tipiyle nasıl ilişki kurulmasının doğru olacağı ile ilgili örnekler verilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örneklem grubu seçmek.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Müşteri ile İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Müşteri İsteklerinin Tespiti
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Belirlenen bir müşteri grubunun istek ve beklentilerini belirler.
Süre Bileşenleri
• Tüketim, tüketici ve müşteri kavramları ile ilgili broşür çalışması hazırlatılır
• Müşteri ilişkilerinde gelişen yeni anlayışla müşteri beklentilerini belirlemenin önemi açıklattırılır.
• Müşteri istek ve beklentilerinin belirlenen bir grup üzerinden yapılması için önce hedef kitle günlük hayattan örneklerle anlattırılır.
• Müşteri istek ve beklentilerinin gerçekleşmesi durumu ve gerçekleşmemesi durumunda neler yapılacağını kapsayan işlem basamağı hazırlatılır
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örneklem grubu seçmek.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
2. Belirlenen bir ürünün hedef kitle örnek grubundan yönelik veri toplamak.
3. Toplanan bu veriler ışığında müşterilerin istek ve beklentileri üzerine işlem basamağı hazırlamak.
4. Hedef kitle ile ilgili günlük hayattan örnek vermek
5. Müşterinin istek ve beklentilerine göre iletişim araçlarını kullanmak.
6. Ürün ve hizmetleri müşterinin istek ve arzusuna uygun şekilde güncellemek.
7. Müşterinin ihtiyacı ve memnuniyetini belirlemeye yönelik araştırmalar yapmak. 8.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İletişim Yöntemleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Örgüt iletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Örgüt iletişiminin yapısını çözümler.
Süre Bileşenleri
• Örgüt kavramını ve temel özelliklerini açıklatır.
• Örgütsel iletişimin önemini ve yapısını açıklatır.
• Örgütsel iletişim araçları ile ilgili;resimli pano hazırlatır.
• Örgütsel iletişim araçlarını bilinçli bir şekilde seçerek kullanması drama çalışmasıyla sağlanır.
• Örgütsel iletişimin işlevlerini; bilgi sağlama,
• Örgütsel iletişimin temel amacı; üzerine pano çalışması yaptırır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi
Müşteri Temsilciliği Atölyesi
Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı
boşluk doldurma
doğru yanlış
eşleştirme
çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kendini sözlü ifade etmek.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü