| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
2. Lipit, Karbonhidrat, Protein, Vitamin, Su ve Mineraller |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Lipit, karbonhidrat, protein, vitamin, su ve minerallerin sağlıklı beslenme ile ilişkisini kurar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Proteinlerin vücut çalışmasındaki görevleri açıklanır. • Protein ihtiyacının karşılanmasında temel ilkeler açıklanır. • Vitaminler tanımlanır. • Vitaminlerin önemi açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
4. Yetersiz ve Dengesiz Beslenmeye Bağlı Hastalıklar |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Ülkemizde yetersiz ve dengesiz beslenmeye bağlı sık görülen hastalıkları açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Karbonhidrat yetersizliğine bağlı hastalıklar açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
3. Beslenme Alışkanlıklarının Hastalık Oluşumuna Etkisi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Beslenme alışkanlıklarının hastalık oluşumunu açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ülkemizde ve dünyada beslenme alışkanlıkları incelenir. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
1. Beslenme Bilimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Beslenme bilimini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Beslenme bilimi ile ilgili tanımlar üzerinde durulur. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
4. Yetersiz ve Dengesiz Beslenmeye Bağlı Hastalıklar |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Ülkemizde yetersiz ve dengesiz beslenmeye bağlı sık görülen hastalıkları açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Güncel beslenme sorunları açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
2. Lipit, Karbonhidrat, Protein, Vitamin, Su ve Mineraller |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Lipit, karbonhidrat, protein, vitamin, su ve minerallerin sağlıklı beslenme ile ilişkisini kurar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Protein çeşitleri açıklanır. • Proteinlerin vücutta kullanılması açıklanır. • Azot dengesi kavramı açıklanır. • Protein kalitesi ve kaynakları açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 4 |
| Ünite |
|---|
| Beslenme ilkeleri ve Sorunları |
| Konu |
|
3. Beslenme Alışkanlıklarının Hastalık Oluşumuna Etkisi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Beslenme alışkanlıklarının hastalık oluşumunu açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Sağlıklı beslenme alışkanlığı kazanmak için yapılması gerekenler açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
Ortam: Sınıf ortamı, Atölye Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görsel ülke, bölge haritaları sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |