Etki̇li̇ İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
02-06
Mart
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Konuşma ve İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Ben Dili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: İletişimde ben dili kullanımını örnekler ile açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Konuşma ve İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Sen Dili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Sen dilini kullanmanın iletişime olan etkilerini örnekler ile açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Kendini İfade Etme
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Konuşma ve İletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
: Konuşmanın iletişim sürecindeki önemini örneklerle açıklar.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf ortamı
Atölye
Konferans Salonu</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
gazete
dergi vb.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. İletişim engellerini karikatürize ederek sunma
- 2. “Engelli İletişim” isimli grup etkinliğini yaptırma
- 3. “5 Elemanlı Ben Dili” isimli etkinliği yaptırma
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili