…

…

DİNLEME/İZLEME 12.Dinleme stratejilerini uygular. a)Dinlerken nezaket kurallarına uymaları gerektiği hatırlatılır. b)Öğrenciler,dikkatlerinidinlediklerine/izlediklerine yoğunlaştırmaları için teşvik edilir. 6.Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış,dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır.

SÖZ VARLIĞI 9.Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.

ANLAMA 18.Okuduğu metindeki hikâye unsurlarını belirler. Metnin olay örgüsü, mekân, şahıs ve varlık kadrosu unsurlarına değinilir 19.Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.

YAZMA 8.Yazılarında eş sesli kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Enerji Tasarrufu Haftası

…

…

DİNLEME/İZLEME 10.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder. 11.Sözlü yönergeleri uygular.

KONUŞMA 5.Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır. a)Öğrenciler konuşma/tartışma sırasında kendi düşüncelerini uygun şekilde ifade etmeleri için teşvik edilir. b)Başkalarını dinleme, uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma, karşısındakini saygıyla ve sabırla dinlemenin gerekliliği hatırlatılır.

AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

SÖZ VARLIĞI 8.Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

ANLAMA 17.Metinle ilgili sorular sorar.

YAZMA 7.Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. a)Nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi ve kesme işaretinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde durulur. b)Kurum adlarının baş harflerinde, dizelerin başında, yer adlarının yazımında büyük harf kullanımı üzerinde durulur.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

…

…

DİNLEME/İZLEME 10.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder. 11.Sözlü yönergeleri uygular.

KONUŞMA 5.Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır. a)Öğrenciler konuşma/tartışma sırasında kendi düşüncelerini uygun şekilde ifade etmeleri için teşvik edilir. b)Başkalarını dinleme, uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma, karşısındakini saygıyla ve sabırla dinlemenin gerekliliği hatırlatılır.

AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

SÖZ VARLIĞI 8.Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

ANLAMA 17.Metinle ilgili sorular sorar.

YAZMA 7.Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. a)Nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi ve kesme işaretinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde durulur. b)Kurum adlarının baş harflerinde, dizelerin başında, yer adlarının yazımında büyük harf kullanımı üzerinde durulur.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

…

…

DİNLEME/İZLEME 8.Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir. 9.Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.

KONUŞMA 4.Konuşma stratejilerini uygular. a)Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır. b)Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır.

AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır.

SÖZ VARLIĞI 7.Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. a)Resimli sözlük, kavram haritası, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü ve benzer araçlardan yararlanılır. b)Öğrencilerin yeni öğrendikleri kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturmaları sağlanır.

ANLAMA 15.Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler. 16.Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

YAZMA 6.Formları yönergelerine uygun doldurur.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

…

…

DİNLEME/İZLEME 7.Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. Olay, şahıs, varlık kadrosu ve mekâna yönelik sorular (ne, kim, nerede ve nasıl) yöneltilir. 3.Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. Öğrencilerin temalar çerçevesinde kendi belirledikleri ya da öğretmen tarafından belirlenen bir konu hakkında konuşma yapmaları sağlanır.

AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

SÖZ VARLIĞI 10.Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.

ANLAMA 14.Okuduğu metnin konusunu belirler. 4.Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler. 5.Kısa yönergeler yazar. Öğrencilerin basit bir etkinlik ve çocuk oyunu yönergesi yazmaları sağlanır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

…

…

DİNLEME/İZLEME 7.Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. Olay, şahıs, varlık kadrosu ve mekâna yönelik sorular (ne, kim, nerede ve nasıl) yöneltilir. 3.Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. Öğrencilerin temalar çerçevesinde kendi belirledikleri ya da öğretmen tarafından belirlenen bir konu hakkında konuşma yapmaları sağlanır.

AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

SÖZ VARLIĞI 10.Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.

ANLAMA 14.Okuduğu metnin konusunu belirler. 4.Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler. 5.Kısa yönergeler yazar. Öğrencilerin basit bir etkinlik ve çocuk oyunu yönergesi yazmaları sağlanır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü