| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK KÜLTÜRÜ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Ezgi veren vurmalı çalgılar Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.2.1.İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini sözlü olarak ifade eder. b: İstiklâl Marşı’nın başlıca ögeleri arasındaki ilişkileri sözlü olarak ifade eder. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Bir liği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D7. Estetik, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilmelerine, ezgi veren vurmalı çalgıların özelliklerini karşılaştırabilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 1 |
| Ünite |
|---|
| MÜZİK DİLİ |
| Konu |
|
İstiklâl Marşı Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan ince-kalın sesler Farklı türdeki eserler Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler Ortak repertuvar Bedensel hareketler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
MÜZ.2.1.6.Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| a: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler belirler. b: Ritmik yapıya/eserin anlamına uygun hareketler sergiler. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
|
SDB2.1. İletişim Becerisi, SDB2.2. İş Birliği Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı |
| Değerler |
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam, D14. Saygı, D15. Sevgi, D19. Vatanseverlik |
| Ölçme |
|
Bu temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İstiklâl Marşı’nın sözcük ve hecelerini analiz yapabilmelerine, seslerin incelik-kalınlık özelliklerine göre karşılaştırabilmelerine, müzik eser lerine bedensel hareketlerle eşlik edebilmelerine yönelik performans görevi verilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |