Senaryo(Yeni*)-11
04-08
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1.Senaryo Biçimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Senaryo biçim özellikleri ve terimlerini açıklar.
Süre Bileşenleri
Filmin yapısı, görüntü, ses ve sahneleme yöntemleri gibi öğelere tüm ayrıntılara yer verilmesi sağlanır.
Senaryo terimleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1.Senaryo Biçimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Senaryo biçim özellikleri ve terimlerini açıklar.
Süre Bileşenleri
Filmin yapısı, görüntü, ses ve sahneleme yöntemleri gibi öğelere tüm ayrıntılara yer verilmesi sağlanır.
Senaryo terimleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Sahne Dökümü
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.Sahne Dökümü(step outline)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sahne dökümü (step outline) oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Hangi sahnelerin gerekli gereksiz olduğunun ortaya çıkması sağlanır.
• Film hızı belirlenmesi sağlanır.
• Sahneler arasında kopukluk olup olmadığı bağlantıların sağlamlığı düzenlenmesi sağlanır.
• Senaryoda dramatik kurgunun kullanılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sahne dökümü (step outline) oluşturmak.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Sahne Dökümü
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.Sahne Dökümü(step outline)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sahne dökümü (step outline) oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Hangi sahnelerin gerekli gereksiz olduğunun ortaya çıkması sağlanır.
• Film hızı belirlenmesi sağlanır.
• Sahneler arasında kopukluk olup olmadığı bağlantıların sağlamlığı düzenlenmesi sağlanır.
• Senaryoda dramatik kurgunun kullanılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sahne dökümü (step outline) oluşturmak.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Sahne Dökümü
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Olaylar Dizisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Olaylar dizisi inşasında parça-bütün ilişkisi- gereksinim -çatışma-aksiyon reaksiyon geliştirir.
Süre Bileşenleri
• Aksiyon reaksiyon ilişkisi açıklanır.
• Serbest çağrışımdan yararlanmaları sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sahne dökümü (step outline) oluşturmak.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Sahne Dökümü
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Olaylar Dizisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Olaylar dizisi inşasında parça-bütün ilişkisi- gereksinim -çatışma-aksiyon reaksiyon geliştirir.
Süre Bileşenleri
• Aksiyon reaksiyon ilişkisi açıklanır.
• Serbest çağrışımdan yararlanmaları sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sahne dökümü (step outline) oluşturmak.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Sahne Dökümü
Konu (İçerik Çerçevesi)
2.Sekans Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sekans oluştururken tek bir fikir etrafında birlik, bütünlük, ilgi ve düzen (başlangıç-orta-son) oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Bir sekansı bir iki sözcükle ifade etme sağlanır.
• Sekans bağlamı birkaç sözcükle ifade edilebilen belirli bir fikir etrafında sağlanır.
• Sekans bir senaryo için anahtar görevi görmesi sağlanır.
• Başlangıç-orta-son aşamalarının kullanılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sahne dökümü (step outline) oluşturmak.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü