Senaryo(Yeni*)-11
22-26
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.Storyboard
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Belirlenen sahne üzerinden Storyboard hazırlar.
Süre Bileşenleri
Belirlenen sahne üzerinden storyboard oluşturması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.Storyboard
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Belirlenen sahne üzerinden Storyboard hazırlar.
Süre Bileşenleri
Belirlenen sahne üzerinden storyboard oluşturması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Çekim Senaryosu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Çekim senaryosu çalışması oluşturur.
Süre Bileşenleri
Belirlenen sekans üzerinde çekim senaryosu oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
4
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Senaryo Biçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Çekim Senaryosu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çekim senaryosu çalışması oluşturur.
Süre Bileşenleri
Belirlenen sekans üzerinde çekim senaryosu oluşturulması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
ğretim Teknikleri
Ortam: Radyo televizyon atölyesi
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Ayrımlama senaryosu yazmak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
2. Belirlenen sekans üzerinden çekim senaryosu oluşturmak.
3. Belirlenen sahne üzerinden storyboard hazırlamak.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi