Meslek Teknoloji̇ Döküm 10 (metalurji)(Yeni*)-10
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Maçalı Kalıplar
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maça desteği
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Maça desteğini kullanma amacını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Maça desteği; kullanma amacını, özelliklerini ve kullanırken dikkat edilecek noktaları açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
ğretim Teknikleri
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Maçalı Kalıplar
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maça desteği
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Maça desteğini kullanma amacını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Maça desteği; kullanma amacını, özelliklerini ve kullanırken dikkat edilecek noktaları açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
ğretim Teknikleri
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Maçalı Kalıplar
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maça desteği
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Maça desteğini kullanma amacını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Maça desteği; kullanma amacını, özelliklerini ve kullanırken dikkat edilecek noktaları açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
ğretim Teknikleri
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Maçalı Kalıplar
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Kalıba maça yerleştirme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Maçayı kalıba tekniğe uygun olarak yerleştirmeyi açıklar.
Süre Bileşenleri
• Kalıba maça yerleştirmede dikkat edilmesi gereken noktaları açıklaması sağlanır.
• Sıvı metal basıncının dengelenmesinin önemini ve dengeleme yöntemlerini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
ğretim Teknikleri
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Maçalı Kalıplar
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Yağlı grafit
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kalıpta yağlı grafitin görevini açıklar.
Süre Bileşenleri
• Yağlı grafitin görevini ve bileşimini açıklaması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
ğretim Teknikleri
Ortam:Teknoloji sınıfı
Donanım: Etkileşimli tahta sağlanmalıdır.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili