Kültürel çeşitliliğin bir zenginlik olduğu vurgulanarak farklı kültürel değerlere saygılı olunmasının gerekliliği hatırlatılır. Yörelerine gelen turistleri gezdirmek için bir gezi planı oluşturmaları istenir. Bu çalışmayı hazırlarken: a) Gezdireceğiniz yerleri ve buralarda bulunan tarihî mekânları ve eserleri belirleyin. b) Gezilecek yerleri bir haritada gösterin. c) Gezilecek yerlere ait özelliklerle ilgili kısa metinler oluşturun. ç) Gezilecek yerlerin fotoğraflarını bularak ya da çekerek gezi planınıza ekleyin.

Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması Okuma Yazma Dikte Rol Yapma Gösteri Drama Tekrar Etme

1. Öğrenciler yedi gruba ayrılarak coğrafi bölgelerimiz paylaştırılır. Her grup alınan bölgeye ait tarihî eser ve müzeleri araştırarak bulunan dokümanlarla tanıtıcı poster hazırlar. Görsel sunum araçları ile kısa süreli sunumlar yapılır.

Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması Okuma Yazma Dikte Rol Yapma Gösteri Drama Tekrar Etme

Anadolu Medeniyetleri Müzesi Gaziantep ve Hatay Mozaik Müzeleri İstanbul Modern Ankara Devlet Resim Heykel Müzesi Ankara Etnografya Müzesi İstanbul Arkeoloji Müzesi İstanbul İslam Sanatları Müzesi ve kendi çevresindeki bir müze hakkında bilgi verilir. Çevre ve okul imkânları uygun ise müze gezileri ve müzede sanatsal çalışmalar yapılması veya sınıf ortamında sanal müze ziyaretleri gerçekleştirilerek uygulama çalışması sağlanır. 1. Öğrencilerden kendilerini bir turist rehberi olarak düşünmeleri ve kendi yörelerine gelen turistleri gezdirmek için bir gezi planı oluşturmaları istenir. Bu çalışmayı hazırlarken: a) Gezdireceğiniz yerleri ve buralarda bulunan tarihî mekânları ve eserleri belirleyin. b) Gezilecek yerleri bir haritada gösterin. c) Gezilecek yerlere ait özelliklerle ilgili kısa metinler oluşturun. ç) Gezilecek yerlerin fotoğraflarını bularak ya da çekerek gezi planınıza ekleyin.

Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması Okuma Yazma Dikte Rol Yapma Gösteri Drama Tekrar Etme

Resimlerle “ Atatürk ve Kurtuluş Savaşı” Feyhaman Duran İbrahim Çallı Namık İsmail Nazmi Ziya Güran Refik Epikman tarafından yapılmış “Atatürk Kurtuluş Sava şı” konulu resimler sınıfa getirile rek “Atatürk ve İstilâl Savaşı” re simleri sergisi düzenlenir ya da slayt gösterisi şeklinde öğrencilere sunulur.

Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması Okuma Yazma Dikte Rol Yapma Gösteri Drama Tekrar Etme

1950 öncesinde çok partili sisteme geçiş 2. Dünya Savaşı’nın sona ermesiyle sanatçı ve eser bağlamında Batıya giriş çıkışların serbest bırakılması gibi etkenlerin özgür bir ortam oluşturduğu ve sanatçıları bireysel eğilimlere yönlendirdiği vurgulanır. 3.4.5. “Resimlerle Atatürk ve Kurtuluş Savaşı” Feyhaman Duran İbrahim Çallı Namık İsmail Nazmi Ziya Güran Refik Epikman vb. ressamlar tarafından yapılmış “Atatürk “ ve “Kurtuluş Savaşı” konulu resimler sınıfa getirilerek “Atatürk ve Kurtuluş Savaşı” resimleri sergisi düzenlenir ya da slayt gösterisi şeklinde öğrencilere sunulur (bk. Resim 97 98 99 100 101 s. 257 258).

Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması Okuma Yazma Dikte Rol Yapma Gösteri Drama Tekrar Etme