İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler

2. İşlemsel yükselteç devrelerini tasarlayarak uygulamalarını yapma.

İşlemsel yükselteç devrelerini tasarlayarak uygulamalarını yapar.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak.
• 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek.
• 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.

Enerji Tasarrufu Haftası

İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler

1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.

Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak.
• 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek.
• 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.

İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler

1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.

Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak.
• 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek.
• 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler

1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.

Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak.
• 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek.
• 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Transistörlü Devreler

2. Transistörlü osilatör devreleri kurma.

Transistörlü osilatör devreleri kurar.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Çeşitli transistörlü yükselteç devrelerini çalıştırmak.
• 2. Transistörlü osilatör devrelerini çalıştırmak.

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Transistörlü Devreler

2. Transistörlü osilatör devreleri kurma.

Transistörlü osilatör devreleri kurar.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi

Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop, sinyal jeneratörü, ilgili deney setleri,

Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, görseller sağlanmalıdır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

• 1. Çeşitli transistörlü yükselteç devrelerini çalıştırmak.
• 2. Transistörlü osilatör devrelerini çalıştırmak.

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü