Analog Elektroni̇k Atölyesi̇(Yeni*)-10
22-26
Haziran
6
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
6
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Modülasyon
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Darbe modülasyonlu sinyali oluşturma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Darbe modülasyonlu sinyali oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Darbe modülasyonu devresi elektriksel şemaya uygun kurulur.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu
çoktan seçmeli
kısa cevaplı
eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Genlik modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 2. Faz modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 3. Darbe modülasyonu devrelerinde ölçüm yapmak.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
6
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Modülasyon
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Darbe modülasyonlu sinyali oluşturma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Darbe modülasyonlu sinyali oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Delta modülasyonu açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu
çoktan seçmeli
kısa cevaplı
eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Genlik modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 2. Faz modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 3. Darbe modülasyonu devrelerinde ölçüm yapmak.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
6
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Modülasyon
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Darbe modülasyonlu sinyali oluşturma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Darbe modülasyonlu sinyali oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Darbe genişlik modülasyonu açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu
çoktan seçmeli
kısa cevaplı
eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Genlik modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 2. Faz modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 3. Darbe modülasyonu devrelerinde ölçüm yapmak.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
6
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Modülasyon
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Darbe modülasyonlu sinyali oluşturma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Darbe modülasyonlu sinyali oluşturur.
Süre Bileşenleri
• Darbe genlik modülasyonu açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
ğretim Teknikleri
<p>Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi</p><p>Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop
sinyal jeneratörü
ilgili deney setleri
</p><p>Akıllı tahta/projeksiyon
bilgisayar
yazıcı/tarayıcı
görseller sağlanmalıdır.</p>
lçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu
çoktan seçmeli
kısa cevaplı
eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Temrin Listesi
- 1. Genlik modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 2. Faz modülasyonlu sinyali osiloskop ile ölçmek.
- 3. Darbe modülasyonu devrelerinde ölçüm yapmak.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi