SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.

SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

OB2. Dijital Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı

D1. Adalet D5. Duyarlılık D10. Mütevazılık

Bu ünitedeki öğrenme çıktıları; değişim ve süreklilik formu bilgi görseli zihin haritası akran değerlendirme formu ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Orta Çağ’da yaşanan kitlesel göçlerin Avrupa ve Asya’da meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarına ilişkin değişim ve süreklilik formu Orta Çağ’da öne çıkan devletlerin yönetim ve ordu yapılarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştıran bilgi görseli Orta Çağ’daki ticaret yollarının devlet ve toplumların siyasi ekonomik ve kültürel ilişkilerine etkisini ortaya koyan bir zihin haritası kullanılabilir. Değişim ve süreklilik formu kontrol listesiyle zihin haritası ve bilgi görseli dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere Orta Çağ’daki başlıca medeniyet havzalarının bilim kültür ve sanata etkilerine ilişkin araştırma raporu hazırlanmasına yönelik bir performans görevi verilebilir. Hazırlanan araştırma raporu; çalışma planı hazırlama kapsam kaynak çeşitliliği ve güvenilirliği kaynakları yorumlama özgünlük sunum yapma grup iletişimi gibi ölçütler kullanılarak oluşturulan dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Ayrıca grup değerlendirme formu ve araştırma sürecinde kullanılan kontrol listesi öz değerlendirme formu olarak kullanılabilir.