Düşünme Eğitimi(Maarif*)-9
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
PROBLEM ÇÖZME VE KARAR VERME
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
4.1 Problemlerin çözümünde problem çözme aşamalarını uygular.
Süre Bileşenleri
a) Problemlerin neden problem olarak algılandığını açıklar.
b)Problem çözme aşamalarını uygular ve süreci değerlendirir.
c)Problem çözmede yaratıcı düşünmenin önemini vurgular ve Türk tarihinden örnekler üzerine araştırma yapar.
b)Problem çözme aşamalarını uygular ve süreci değerlendirir.
c)Problem çözmede yaratıcı düşünmenin önemini vurgular ve Türk tarihinden örnekler üzerine araştırma yapar.
Değerler
Adalet (4.1
4.2)
Sorumluluk (4.1
4.2)
Sayg\u0131 (4.1
4.2)
Vatanseverlik (4.1
4.2)
D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (4.1
4.2)
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
PROBLEM ÇÖZME VE KARAR VERME
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
4.1 Problemlerin çözümünde problem çözme aşamalarını uygular.
Süre Bileşenleri
a) Problemlerin neden problem olarak algılandığını açıklar.
b)Problem çözme aşamalarını uygular ve süreci değerlendirir.
c)Problem çözmede yaratıcı düşünmenin önemini vurgular ve Türk tarihinden örnekler üzerine araştırma yapar.
b)Problem çözme aşamalarını uygular ve süreci değerlendirir.
c)Problem çözmede yaratıcı düşünmenin önemini vurgular ve Türk tarihinden örnekler üzerine araştırma yapar.
Değerler
Adalet (4.1
4.2)
Sorumluluk (4.1
4.2)
Sayg\u0131 (4.1
4.2)
Vatanseverlik (4.1
4.2)
D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (4.1
4.2)
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
VERİ ORGANİZASYONU VE AÇIKLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
3.3 Bir açıklamayı yeterliliği açısından değerlendirir.
Süre Bileşenleri
a) Yeterli ve yetersiz açıklamalar arasındaki farkı analiz eder.
b)Açıklama sürecinde yaratıcı düşünmenin önemini sorgular.
b)Açıklama sürecinde yaratıcı düşünmenin önemini sorgular.
Değerler
Sab\u0131r (3.1
3.2
3.3)
Sorumluluk (3.1
3.2
3.3)
Adalet (3.1
3.2
3.3)
D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (3.1
3.2
3.3)
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
VERİ ORGANİZASYONU VE AÇIKLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
3.3 Bir açıklamayı yeterliliği açısından değerlendirir.
Süre Bileşenleri
a) Yeterli ve yetersiz açıklamalar arasındaki farkı analiz eder.
b)Açıklama sürecinde yaratıcı düşünmenin önemini sorgular.
b)Açıklama sürecinde yaratıcı düşünmenin önemini sorgular.
Değerler
Sab\u0131r (3.1
3.2
3.3)
Sorumluluk (3.1
3.2
3.3)
Adalet (3.1
3.2
3.3)
D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (3.1
3.2
3.3)
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
VERİ ORGANİZASYONU VE AÇIKLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
3.2 Açıklamaları türlerine göre ayırt eder.
Süre Bileşenleri
a) Açıklama türlerini (nedensel, varsayımsal-tümdengelimsel vb.) sınıflandırır.
b)Kuramsal ve gözlemsel terimlerin açıklama sürecindeki rolünü açıklar.
b)Kuramsal ve gözlemsel terimlerin açıklama sürecindeki rolünü açıklar.
Değerler
Sab\u0131r (3.1
3.2
3.3)
Sorumluluk (3.1
3.2
3.3)
Adalet (3.1
3.2
3.3)
D\u00fcr\u00fcstl\u00fck (3.1
3.2
3.3)
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili