Müzik (MEB)-9
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İKİ VURUŞLU ÖLÇÜ TÜRLERİNDE RİTİM EŞLİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.3.1. İki vuruşlu ölçü türlerinde ritim eşliği yaratabilme
Süre Bileşenleri
a) İki vuruşlu ölçü türlerinde oluşturacağı ritim eşliğinin kullanım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
c)Seçtiği ögelerle iki vuruşlu ölçü türlerinde özgün ritim eşliği oluşturur.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
c)Seçtiği ögelerle iki vuruşlu ölçü türlerinde özgün ritim eşliği oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
YAŞANILAN ŞEHRİN MÜZİK ETKİNLİKLERİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.6.
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemlemeye ilişkin amaç belirler.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
YAŞANILAN ŞEHRİN MÜZİK ETKİNLİKLERİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.6.
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemlemeye ilişkin amaç belirler.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
YAŞANILAN ŞEHRİN MÜZİK ETKİNLİKLERİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.6.
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini gözlemlemeye ilişkin amaç belirler.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerine yönelik verileri uygun veri toplama araçları ile toplar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinde topladığı verileri sınıflandırır ve kaydeder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MARŞLAR, ŞARKILAR VE TÜRKÜLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
MÜZ.9.2.5.Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Marşları, şarkıları ve türküleri söylemeden önce bedenini hazır hâle getirir.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MARŞLAR, ŞARKILAR VE TÜRKÜLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.5.
Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Marşları, şarkıları ve türküleri söylemeden önce bedenini hazır hâle getirir.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MARŞLAR, ŞARKILAR VE TÜRKÜLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.5.
Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
Süre Bileşenleri
a) Marşları, şarkıları ve türküleri söylemeden önce bedenini hazır hâle getirir.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D7. Estetik
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
öz değerlendirme formu
açık uçlu sorular
kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü