Müzik Hazırlık (MEB)-0
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİKSEL TASARIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
RİTİM EŞLİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.3.1.
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Süre Bileşenleri
a) Verilen eser için oluşturacağı ritim eşliğinin kulla nım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı
öz ve akran değerlendirme formlarıyla izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Verilen esere uygun ritim eşliği yaratmaya yönelik çalışmaların izlenmesinde bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Kendi çalgısını oluşturmaya yönelik öğrenmelerin izlenmesinde öz ve akran değerlendirme formları kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin istediği bir şarkıya/türküye kendi oluşturdukları çalgılarla ritim eşliği oluşturmaları istenebilir. Performans görevi
dereceli puanlama anahtarı
öz veya grup değerlendirme formlarıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİKSEL TASARIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
RİTİM EŞLİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.3.1.
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Süre Bileşenleri
a) Verilen eser için oluşturacağı ritim eşliğinin kulla nım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı
öz ve akran değerlendirme formlarıyla izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Verilen esere uygun ritim eşliği yaratmaya yönelik çalışmaların izlenmesinde bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Kendi çalgısını oluşturmaya yönelik öğrenmelerin izlenmesinde öz ve akran değerlendirme formları kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin istediği bir şarkıya/türküye kendi oluşturdukları çalgılarla ritim eşliği oluşturmaları istenebilir. Performans görevi
dereceli puanlama anahtarı
öz veya grup değerlendirme formlarıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süre Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
lçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süre Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik
D11. Özgürlük
D19. Vatanseverlik
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin
farklı türde eserlerin
millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
MÜZ.HAZ.2.3.Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süre Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik
D11. Özgürlük
D19. Vatanseverlik
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin
farklı türde eserlerin
millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süre Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik
D11. Özgürlük
D19. Vatanseverlik
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin
farklı türde eserlerin
millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süre Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik
D11. Özgürlük
D19. Vatanseverlik
lçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin
farklı türde eserlerin
millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü