Yangin Olay Yeri̇ İnceleme(Yeni*)-12
04-08
Mayıs
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Kundaklama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kundaklama şüphesini açıklar.
Süre Bileşenleri
• Kundaklama şüphesini ön görerek olay yeri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama şüphesini ön görerek delilleri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama ile ilgili rapor yazım şekli açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Kundaklama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kundaklama şüphesini açıklar.
Süre Bileşenleri
• Kundaklama şüphesini ön görerek olay yeri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama şüphesini ön görerek delilleri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama ile ilgili rapor yazım şekli açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Kundaklama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kundaklama şüphesini açıklar.
Süre Bileşenleri
• Kundaklama şüphesini ön görerek olay yeri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama şüphesini ön görerek delilleri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama ile ilgili rapor yazım şekli açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Kundaklama
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kundaklama şüphesini açıklar.
Süre Bileşenleri
• Kundaklama şüphesini ön görerek olay yeri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama şüphesini ön görerek delilleri inceleme yöntemleri açıklanır.
• Kundaklama ile ilgili rapor yazım şekli açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Yangının Başlangıç Noktasının Bulunması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Yangının başlangıç noktasını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Yanan bölge inceleme yöntemleri açıklanır.
• Yanan bölge yoruma yöntemleri açıklanır.
• Yangının sebebini saptama yöntemleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Yangının Başlangıç Noktasının Bulunması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yangının başlangıç noktasını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Yanan bölge inceleme yöntemleri açıklanır.
• Yanan bölge yoruma yöntemleri açıklanır.
• Yangının sebebini saptama yöntemleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
3
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Yangın Olay Yerini Sistematik Olarak İncelemek
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Yangının Başlangıç Noktasının Bulunması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yangının başlangıç noktasını açıklar.
Süre Bileşenleri
• Yanan bölge inceleme yöntemleri açıklanır.
• Yanan bölge yoruma yöntemleri açıklanır.
• Yangının sebebini saptama yöntemleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
ğretim Teknikleri
Ortam: Yangın sonrası inceleme yapabileceği atölye veya laboratuvar
simülasyon merkezi.
Donanım: Bilgisayar
etkileşimli tahta
projeksiyon
modüller vb. gereklidir.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü