Kur'an-ı Kerim (MEB)-9
02-06
Mart
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Maide Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.5.
Maide suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur.KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Maide suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur.KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritaları
bulmacalar (anagram
çengel
sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Nisa Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.4.
Nisa suresinde öne çıkan mesajları sıralar.
Nisa suresinde öne çıkan mesajları sıralar.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritaları
bulmacalar (anagram
çengel
sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Nisa Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.3.
Nisa suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
Nisa suresini usulüne uygun olarak yüzünden okur. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritaları
bulmacalar (anagram
çengel
sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
09-13
Şubat
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Âl-i İmran Suresi ve Anlamı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.4.1. Âl-i İmran suresini yüzünden mahreç ve tecvit ile ilgili öğrendiği teorik bilgileri kullanarak okur.
KK.9.4.2. Âl-i İmran suresinin ana temasını açıklar. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
KK.9.4.2. Âl-i İmran suresinin ana temasını açıklar. KK
9.4.7.
Kur’an’ı usulüne uygun olarak okumaya istekli olur.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritaları
bulmacalar (anagram
çengel
sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
02-06
Şubat
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- KUR’AN-I KERİM’İ DOĞRU VE GÜZEL OKUMA: TECVİT
Konu (İçerik Çerçevesi)
16. Zamir 17. Sekte
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KK.9.3.10.
Zamirin okunuşu ile ilgili kuralları uygular.
KK.9.3.11.
Tilavet esnasında sekte ile ilgili kurallara riayet eder.
Zamirin okunuşu ile ilgili kuralları uygular.
KK.9.3.11.
Tilavet esnasında sekte ile ilgili kurallara riayet eder.
lçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde açık uçlu soru
kısa cevaplı soru
çalışma yaprağı
kavram haritaları
bulmacalar (anagram
çengel
sözcük avı vb.) ve öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Kur’an-ı Kerim’in iç düzeniyle ilgili poster hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında çalışma yaprağı hazırlanabilir. Kevser suresi ve bu surenin anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
26-30
Ocak
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026