Temel Dini Bilgiler (AİHL-MEB)-9
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Temel İbadetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.3.
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
b) İbadetleri eda ediliş şekillerine göre ayrıştırır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Değerler
Çalışkanlık Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı
analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama
ilişki kurma
içerik
ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Temel İbadetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.3.
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
a) İbadetlerle ilgili sorumlu olma ölçütlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Değerler
Çalışkanlık Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı
analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama
ilişki kurma
içerik
ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Temel İbadetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.3.
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Süre Bileşenleri
a) İbadetlerle ilgili sorumlu olma ölçütlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Değerler
Çalışkanlık Sabır
lçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı
analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama
ilişki kurma
içerik
ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İbadet ve Temizlik İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.2.
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Süre Bileşenleri
b) Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin benzerlikleri listeler.
c)Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin farklılıkları listeler.
c)Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin farklılıkları listeler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Tasarruf
lçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı
analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama
ilişki kurma
içerik
ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İbadet ve Temizlik İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.2.
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Süre Bileşenleri
a) Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin özellikleri açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Tasarruf
lçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı
analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama
ilişki kurma
içerik
ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026