Redaksi̇yon 11 (gazetecilik)(Yeni*)-11
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ajans haberinden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ajans haberini redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber ajansı sitelerinin incelenmesi sağlanır.
• Ajanslardan redakteedilmiş ve kitle iletişim araçlarında yayınlanmış haber örnekleri gösterilir.
• Ajans haberinden redaksiyon yöntemleri üzerinde durulur.
• Aynı habere farklı giriş ve başlık yazma uygulamaları yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ajans haberinden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Ajans haberini redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber ajansı sitelerinin incelenmesi sağlanır.
• Ajanslardan redakteedilmiş ve kitle iletişim araçlarında yayınlanmış haber örnekleri gösterilir.
• Ajans haberinden redaksiyon yöntemleri üzerinde durulur.
• Aynı habere farklı giriş ve başlık yazma uygulamaları yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ajans haberinden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ajans haberini redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber ajansı sitelerinin incelenmesi sağlanır.
• Ajanslardan redakteedilmiş ve kitle iletişim araçlarında yayınlanmış haber örnekleri gösterilir.
• Ajans haberinden redaksiyon yöntemleri üzerinde durulur.
• Aynı habere farklı giriş ve başlık yazma uygulamaları yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ajans haberinden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Ajans haberini redakte eder.
Süre Bileşenleri
• Haber ajansı sitelerinin incelenmesi sağlanır.
• Ajanslardan redakteedilmiş ve kitle iletişim araçlarında yayınlanmış haber örnekleri gösterilir.
• Ajans haberinden redaksiyon yöntemleri üzerinde durulur.
• Aynı habere farklı giriş ve başlık yazma uygulamaları yaptırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
ğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi
haber atölyesi
derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta
projeksiyon
bilgisayar
yazıcı.
lçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu
derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin
öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü