Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Ortam: Açık arazi sınıf Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti bilgisayar yazıcı/tarayıcı internet iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan tohum harç su aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi termometre higrometre ilaç gübre ilaçlama pompası gübreleme ünitesi kova eldiven maske saksı budama makası bıçak kum çakıl aydınlatma sistemi gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular çoktan seçmeli sorular doğru yanlış türünde sorular boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular gözlem formu derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.