Matematik (Mesem Maarif*)-9
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Konu

Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı

Değerler

D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değer lendirilebilir. Öğrencilere üçgende açı ve kenar özellikleri hakkında yaptıkları doğrulama veya ispatla maları kullanabilecekleri problem durumları bulmalarını ve bunları çözmelerini gerektire cek bir performans görevi verilebilir . Performans görevinin ürünü olarak her bir gruptan çalışmasını çevrim içi uygulamaları kullanarak sunmaları istenebilir . Öğrencilerin ürünleri, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Enerji Tasarrufu Haftası

Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Konu

Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı

Değerler

D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değer lendirilebilir. Öğrencilere üçgende açı ve kenar özellikleri hakkında yaptıkları doğrulama veya ispatla maları kullanabilecekleri problem durumları bulmalarını ve bunları çözmelerini gerektire cek bir performans görevi verilebilir . Performans görevinin ürünü olarak her bir gruptan çalışmasını çevrim içi uygulamaları kullanarak sunmaları istenebilir . Öğrencilerin ürünleri, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Konu

Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı

Değerler

D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değer lendirilebilir. Öğrencilere üçgende açı ve kenar özellikleri hakkında yaptıkları doğrulama veya ispatla maları kullanabilecekleri problem durumları bulmalarını ve bunları çözmelerini gerektire cek bir performans görevi verilebilir . Performans görevinin ürünü olarak her bir gruptan çalışmasını çevrim içi uygulamaları kullanarak sunmaları istenebilir . Öğrencilerin ürünleri, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Konu

Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı

Değerler

D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değer lendirilebilir. Öğrencilere üçgende açı ve kenar özellikleri hakkında yaptıkları doğrulama veya ispatla maları kullanabilecekleri problem durumları bulmalarını ve bunları çözmelerini gerektire cek bir performans görevi verilebilir . Performans görevinin ürünü olarak her bir gruptan çalışmasını çevrim içi uygulamaları kullanarak sunmaları istenebilir . Öğrencilerin ürünleri, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite

GEOMETRİK ŞEKİLLER

Konu

Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı

Değerler

D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değer lendirilebilir. Öğrencilere üçgende açı ve kenar özellikleri hakkında yaptıkları doğrulama veya ispatla maları kullanabilecekleri problem durumları bulmalarını ve bunları çözmelerini gerektire cek bir performans görevi verilebilir . Performans görevinin ürünü olarak her bir gruptan çalışmasını çevrim içi uygulamaları kullanarak sunmaları istenebilir . Öğrencilerin ürünleri, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite

SAYILAR

Konu

Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.1.4.Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yü rütebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler. b: Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel kar şılıklarını tespit eder. c: Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB3. Finansal Okuryazarlık

Değerler

D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf

Ölçme

Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlendiri lebilir. Matematik dersini fizik, kimya ve biyoloji dersleriyle ilişkilendirmek için bu derslerdeki bi limsel gösterimlerin kullanımına yönelik araştırma ödevi verilebilir. Bu ödevin değerlen dirilebilmesi için hazırlama, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği kullanılabilir. Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimlerinin, gerçek sayı aralıklarının ve bunlarla yapılan işlemlerin farklı matematiksel bağlamlarda ele alındığı performans görevi verilebilir. Bu performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri için öz değerlendirme formu kullanılabilir . Farklı sayı kümelerinin özellikleri ve aralarındaki ilişkilere dair çalışma kâğıdı verilebilir. Cebirsel özdeşliklerin kullanımına yönelik sorulardan oluşan çalışma kâğıdı, bütüncül de receli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite

SAYILAR

Konu

Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

MAT.9.1.4.Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yü rütebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler. b: Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel kar şılıklarını tespit eder. c: Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Okur Yazarlık Becerileri

OB3. Finansal Okuryazarlık

Değerler

D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf

Ölçme

Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlendiri lebilir. Matematik dersini fizik, kimya ve biyoloji dersleriyle ilişkilendirmek için bu derslerdeki bi limsel gösterimlerin kullanımına yönelik araştırma ödevi verilebilir. Bu ödevin değerlen dirilebilmesi için hazırlama, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği kullanılabilir. Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimlerinin, gerçek sayı aralıklarının ve bunlarla yapılan işlemlerin farklı matematiksel bağlamlarda ele alındığı performans görevi verilebilir. Bu performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri için öz değerlendirme formu kullanılabilir . Farklı sayı kümelerinin özellikleri ve aralarındaki ilişkilere dair çalışma kâğıdı verilebilir. Cebirsel özdeşliklerin kullanımına yönelik sorulardan oluşan çalışma kâğıdı, bütüncül de receli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü