Biyoloji (AL-Meb)-9
02-06
Mart
1
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
ORGANİZASYON
Konu (İçerik Çerçevesi)
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.9.2.2.
Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgi toplayabilme
Süre Bileşenleri
BİY.9.2.2
a)Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
a)Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak
D16.3. Görev bilincine sahip olmak
D13.4. İnsan sağlığını önemsemek
D10.3. İnsan ilişkilerinde yapıcı olmak
lçme
Öğrenme çıktıları; deney
poster
broşür
performans görevi
infografik
yapılandırılmış grid
kavram haritası kullanılarak puanlama anahtarı
analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı
öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
ORGANİZASYON
Konu (İçerik Çerçevesi)
İnorganik Moleküller Su, Mineraller
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.9.2.1. İnorganik moleküllerin önemi hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
Süre Bileşenleri
b) Suyun genel özellikleri ve minerallerin görevleri ile ilgili bilgi/veri toplar ve topladığı bilgiyi/veriyi kaydeder.
c)İnorganik moleküllerin önemiyle ilgili verileri yorumlar ve değerlendirir.
c)İnorganik moleküllerin önemiyle ilgili verileri yorumlar ve değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
D12.3. İstikrarlı olmak
D13.1. Yeterli
dengeli ve sağlıklı beslenmek
lçme
Öğrenme çıktıları; deney
poster
broşür
performans görevi
infografik
yapılandırılmış grid
kavram haritası kullanılarak puanlama anahtarı
analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı
öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
ORGANİZASYON
Konu (İçerik Çerçevesi)
Temel Bileşenler İnorganik Moleküller Su, Mineraller
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.9.2.1. İnorganik moleküllerin önemi hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
Süre Bileşenleri
BİY.9.2.1
a)İnorganik moleküllerin özelliklerini tanımlar.
b)Suyun genel özellikleri ve minerallerin görevleri ile ilgili bilgi/veri toplar ve topladığı bilgiyi/veriyi kaydeder.
a)İnorganik moleküllerin özelliklerini tanımlar.
b)Suyun genel özellikleri ve minerallerin görevleri ile ilgili bilgi/veri toplar ve topladığı bilgiyi/veriyi kaydeder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
D12.3. İstikrarlı olmak
D13.1. Yeterli
dengeli ve sağlıklı beslenmek
lçme
Öğrenme çıktıları; deney
poster
broşür
performans görevi
infografik
yapılandırılmış grid
kavram haritası kullanılarak puanlama anahtarı
analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı
öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Biyoçeşitlilik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.9.1.7.
Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Süre Bileşenleri
b) Belirlediği niteliklerle ilgili topladığı verileri kaydeder.
c)Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların nitelikleriyle ilgili topladığı verileri yorumlar ve değerlendirir.
c)Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların nitelikleriyle ilgili topladığı verileri yorumlar ve değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
D14.1. Nezaketli olmak
D3.4. Çalışmalarda aktif rol almak
lçme
Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü
zihin haritası
araştırma raporu
performans görevi
kontrol noktası
yapılandırılmış grid
açık uçlu soruların yer aldığı çalışma yaprağı
infografik kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YAŞAM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] Biyoçeşitlilik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.9.1.7.
Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Süre Bileşenleri
BİY.9.1.7.
a)Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların niteliklerini tanımlar.
a)Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların niteliklerini tanımlar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
D14.1. Nezaketli olmak
D3.4. Çalışmalarda aktif rol almak
lçme
Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü
zihin haritası
araştırma raporu
performans görevi
kontrol noktası
yapılandırılmış grid
açık uçlu soruların yer aldığı çalışma yaprağı
infografik kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süre Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
lçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026