5. OSMANLI TÜRKÇESİYLE YAZILMIŞ KOLAY METİNLER

10.5.1. Seçme Okuma Metinleri

10.5.1.1. Osmanlı Türkçesiyle yazılmış matbu metinleri okur.

a) Okuma hızının arttırılmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır. b) Osmanlı Türkçesiyle yazılmış eserlere ilgiyi artırmak ve öğrencilerde bu eserleri okumaya istek uyandırmak amacıyla matbu harflerle yazılmış kitaplar okunmasına ilişkin yönlendirmeler yapılmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Enerji Tasarrufu Haftası

5. OSMANLI TÜRKÇESİYLE YAZILMIŞ KOLAY METİNLER

10.5.1. Seçme Okuma Metinleri

10.5.1.1. Osmanlı Türkçesiyle yazılmış matbu metinleri okur.

a) Okuma hızının arttırılmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır. b) Osmanlı Türkçesiyle yazılmış eserlere ilgiyi artırmak ve öğrencilerde bu eserleri okumaya istek uyandırmak amacıyla matbu harflerle yazılmış kitaplar okunmasına ilişkin yönlendirmeler yapılmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

5. OSMANLI TÜRKÇESİYLE YAZILMIŞ KOLAY METİNLER

10.5.1. Seçme Okuma Metinleri

10.5.1.1. Osmanlı Türkçesiyle yazılmış matbu metinleri okur.

a) Okuma hızının arttırılmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır. b) Osmanlı Türkçesiyle yazılmış eserlere ilgiyi artırmak ve öğrencilerde bu eserleri okumaya istek uyandırmak amacıyla matbu harflerle yazılmış kitaplar okunmasına ilişkin yönlendirmeler yapılmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

4. OKUMAYA YARDIMCI ESASLAR

10.4.4. Arapça ve Farsça Asıllı Türkçeleşmiş Kelimelerin Okunuşu

10.4.4.1. Arapça ve Farsça asıllı Türkçeleşmiş kelime örneklerini okur. 10.4.4.2. Türkçe asıllı kelimelerde kullanılmayan harfleri tanır.

a) Kavramsal açıklamalara yer verilmemeli: örnek kelimeler, okuma inceliklerine dikkat çekilerek okutulmalıdır. b) Yazımında “hemze, şedde, tenvin, vav-ı ma’dule, elif-i maksure” kullanılan kelime örneklerine de yer verilmelidir. c) Az sayıda, yaygın kullanılan Arapça ve Farsça yapılı tamlama örnekleri okutulmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

4. OKUMAYA YARDIMCI ESASLAR

10.4.3. Eklerin Okunuşu

10.4.3.1. Osmanlı Türkçesi alfabesiyle yazılmış ekleri okur.

a) Eklerle ilgili ayrıntılara (adı, işlevi, çeşitleri vb.) girilmemeli: ekler örnek kelime ve cümleler üzerinde okutulmalıdır. b) Yazımı klişeleşmiş olan ve yazımında okutucu harf kullanılmayan eklerin okunması sağlanmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

4. OKUMAYA YARDIMCI ESASLAR

10.4.2. Ünsüzlerin Okunuşunda Kalınlık ve İncelik

10.4.2.1. Osmanlı Türkçesinde kalın ve ince karşılığı olan ünsüzleri okur.

a) “Tı (d-t), sad, gayın (g-ğ), kaf, hı” harflerinin kalın ve “te, dal, sin, kef, gef (g-ğ), he” harflerinin ince ünsüzleri karşıladığı vurgulanmalıdır. b) Uygun örnek kelimelerle (öykü-uyku, top-tüp, eğri-ağrı, yük-yok, dış-diş, sus-süs vb.) incelik ve kalınlık gözetilerek okuma çalışmaları yapılmalıdır.

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü