Beden Eğitimi ve Spor(Maarif*)-5
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite

HAYALİMDEKİ OYUN

Konu

Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.3.2.Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Tasarlayacağı oyunun özelliklerini belirler. b: Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar. c: Özgün bir oyun oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları kontrol listesi, öz değerlendirme formları ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak özgün bir şekilde oluşturulan oyunların özelliklerini içeren poster oluşturma ve bu oyunlara ilişkin materyal tasarlama verilebilir. Performans görevlerinde süreç bileşenlerini içine alan bütüncül dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Enerji Tasarrufu Haftası

Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite

HAYALİMDEKİ OYUN

Konu

Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.3.1.Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Tasarlayacakları oyunlarda ortaya çıkabilecek riskleri belirler. b: Tasarlayacakları oyunlarda belirlenen risklere yönelik önleyici tedbirler alır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları kontrol listesi, öz değerlendirme formları ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak özgün bir şekilde oluşturulan oyunların özelliklerini içeren poster oluşturma ve bu oyunlara ilişkin materyal tasarlama verilebilir. Performans görevlerinde süreç bileşenlerini içine alan bütüncül dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite

İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

Konu

İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevi ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak iş birlikli oyunlarda kullanılabilecek çeşitli materyaller tasarlama görevi verilebilir. Bu performans görevi, süreç bileşenlerini içine alan ölçüt lerden oluşan bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite

İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

Konu

İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevi ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak iş birlikli oyunlarda kullanılabilecek çeşitli materyaller tasarlama görevi verilebilir. Bu performans görevi, süreç bileşenlerini içine alan ölçüt lerden oluşan bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite

İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

Konu

İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevi ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak iş birlikli oyunlarda kullanılabilecek çeşitli materyaller tasarlama görevi verilebilir. Bu performans görevi, süreç bileşenlerini içine alan ölçüt lerden oluşan bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite

İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

Konu

İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.2.2.İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini algılar. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevi ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak iş birlikli oyunlarda kullanılabilecek çeşitli materyaller tasarlama görevi verilebilir. Bu performans görevi, süreç bileşenlerini içine alan ölçüt lerden oluşan bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite

İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR

Konu

İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji

Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)

BES.5.2.2.İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme

Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini algılar. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Okur Yazarlık Becerileri

OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı

Değerler

D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik

Ölçme

Öğrenme çıktıları öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevi ve kontrol listesi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak iş birlikli oyunlarda kullanılabilecek çeşitli materyaller tasarlama görevi verilebilir. Bu performans görevi, süreç bileşenlerini içine alan ölçüt lerden oluşan bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI

Etkinlik

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü