Matematik (MEB)-6
04-08
Mayıs
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.2.
Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
Süre Bileşenleri
a) Dikdörtgenin alan bağıntısını gözden geçirir.
b)Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan bağıntıları hakkında çıkarım yapar.
c)Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir
b)Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan bağıntıları hakkında çıkarım yapar.
c)Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
lçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.1.
Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürüte bilme
Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürüte bilme
Süre Bileşenleri
a) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkileri gözlemler.
b)Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi tespit eder.
c)Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasında kurulan ilişkiden hareketle alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapar.
b)Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi tespit eder.
c)Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasında kurulan ilişkiden hareketle alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
lçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Cebirsel İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.2.3.
Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
MAT.6.2.3
a)Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.
b)İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.
c)Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak ifade eder.
a)Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.
b)İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.
c)Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet D17. Tasarruf D20.Yardımseverlik
lçme
İzleme testleri Çalışma kâğıtları Performans görevleri
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Cebirsel İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.2.3.
Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmik yapıyı inceler.
b)İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.
c)Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak ifade eder.
b)İncelediği durumlardaki algoritmik yapıyı tablo temsiline veya cebirsel ifadelere dönüştürür.
c)Dönüştürdüğü algoritmik yapının içerdiği matematiksel ilişkileri sözel olarak ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet D17. Tasarruf D20.Yardımseverlik
lçme
İzleme testleri Çalışma kâğıtları Performans görevleri
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Cebirsel İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
MAT.6.2.2.Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Sayı ve şekil örüntülerindeki ilişkileri inceler.
b)İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder.
c)Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları cebirsel olarak ifade eder
b)İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder.
c)Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları cebirsel olarak ifade eder
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet D17. Tasarruf D20.Yardımseverlik
lçme
İzleme testleri Çalışma kâğıtları Performans görevleri
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Cebirsel İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.2.2.
Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
Süre Bileşenleri
a) Sayı ve şekil örüntülerindeki ilişkileri inceler.
b)İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder.
c)Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları cebirsel olarak ifade eder
b)İncelediği ilişkileri tablo, grafik ve sözel temsiller aracılığıyla ifade eder.
c)Farklı temsillerle gösterilen ilişkilerden yola çıkarak örüntülerdeki yapıları cebirsel olarak ifade eder
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Değerler
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet D17. Tasarruf D20.Yardımseverlik
lçme
İzleme testleri Çalışma kâğıtları Performans görevleri
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
5
Ünite/Tema/ğrenme Alanı
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026) OKUL TEMELLİ PLANLAMA* İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Cebirsel İfadeler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
MAT.6.2.1.
Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme
MAT.6.2.1.
Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme
Süre Bileşenleri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
a)Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.
b)Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.
c)Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder. ç)Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.
d)Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda bulunur.
e)Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri belirler.
f)Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel ve cebirsel ifadeler ile sınar.
g)Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sö- zel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. ğ) Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.
a)Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler.
b)Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler.
c)Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder. ç)Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar.
d)Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda bulunur.
e)Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri belirler.
f)Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel ve cebirsel ifadeler ile sınar.
g)Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sö- zel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. ğ) Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet D17. Tasarruf D20.Yardımseverlik
lçme
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
İzleme testleri Çalışma kâğıtları Performans görevleri
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü