3. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam

Makamsal Eserler

10.A.6. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir.

a) Rast ve saba makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Rast ve saba makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Rast ve saba makamlarında yazılmış aşağıdaki örnek eserler dinletilerek makamsal etkiyi hissettirme çalışmaları yapılır. 2. Etkinlik: Rast makamında yazılmış “Ağlama Değmez Hayat Bu Gözyaşlarına” şarkısı seslendirilir. 3. Etkinlik: Rast makamında yazılmış “Beyler Bahçesinde Gandiller Yanar” türküsü seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Enerji Tasarrufu Haftası

3. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam

Türk Müziğinde Makamsal Yapı

10.B.2. Türk müziğinin makamsal yapısını tanır.

a) Türk müziği ses sistemi ve notasyonuna yönelik aşağıda istenilen tüm çalışmalar hem Türk halk müziğini hem de Türk sanat müziğini kapsamalıdır. b) Rast ve saba makamlarında kullanılan ses değiştirici işaretleri tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. c) Rast ve saba makamlarını dizi, durak, güçlü, seyir, donanım vb. özellikler bakımından tanır. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk müziğinin makamsal yapısı açıklanır. 2. Etkinlik: Rast ve saba makamları açıklanır. 3. Etkinlik: Rast makamında yazılmış “Sunamız Gölde Kaldı” türküsü ses değiştirici işaretlere dikkat edilerek seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

3. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam

Majör-Minör Tonaliteler

10.B.4.Bir diyezli ve bir bemollü majör-minör tonaliteleri tanır.

Tonaliteleri içeren örnek eserlerle seslendirme çalışması yapılması sağlanır. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Sol majör ve mi minör tonaliteler hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Sol majör tonunda yazılan “Cumhuriyet Marşı” ve mi minör tonunda yazılan “İzmir’in Dağlarında” adlı eserler seslendirilir. Vatan sevgisine ve vatana karşı sorumluluklara dikkat çekilir. 3. Etkinlik: Fa majör ve re minör tonaliteler hakkında bilgi verilir. 4. Etkinlik: Fa majör tonunda yazılan “Yurdum İçin” ve re minör tonunda yazılan “En Güzel Yönetim” adlı eserler seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

2. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri

Müzikte Çok Seslilik

10.A.3. Çoksesli müzikleri tanır.

Dinletmek üzere seçilen eserler iki sesli düzenlenmiş türkü ve şarkılar ile iki sesli kanon biçimleriyle sınırlıdır. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Kanon”un tanımı yapılarak çok sesli müzikteki yeri vurgulanır. 2. Etkinlik: “Solfej Kanonu” dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: “Allı Gelin” adlı iki sesli türkü dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: “Değirmen” adlı iki sesli eser dinletilir ve seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

2. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri

Aralıklar

10.B.3. Yatay ve dikey tam dörtlü, tam beşli aralıkları tanır.

a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. ( ETKİNLİKLER: 4. Etkinlik: Tam beşli aralık açıklanır. 5. Etkinlik: Verilen beşli aralık çalışması dinletilir ve seslendirilir. 6. Etkinlik: “Gençlik Marşı” beşli aralıklara dikkat edilerek dinletilir ve seslendirilir. Marş seslendirilirken vatan sevgisine ve sorumluluk duygusuna vurgu yapılır. 7. Etkinlik: Verilen yatay tam dörtlü, tam beşli aralıklar dinletilir ve seslendirilir. 8. Etkinlik: Verilen dikey tam dörtlü, tam beşli aralıklar dinletilir ve seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

2. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri

Aralıklar

10.B.3. Yatay ve dikey tam dörtlü, tam beşli aralıkları tanır.

a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile ilgili çalışmalara yer verilir. “Öğretmen Marşı” Sayfa.145 ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Aralık” kavramı ve tam dörtlü aralıklar açıklanır. 2. Etkinlik: Verilen dörtlü aralık çalışması dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: “Madımak” türküsü dörtlü aralıklara dikkat edilerek dinletilir ve seslendirilir. )

Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme

Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü