Defterdoldur.com | 2025 Yıllık Planlar

Fıkıh(Maarif*)-10

Düzenle

Ders Tarihi	Saati
05-09 Ocak	2

Ünite
İBADETLER
Konu
Namaz Oruç Zekât Hac Ciha
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.3.Zekâtın hükümlerini sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Zekât ile ilgili hükümleri tespit eder. b: Zekâtın hükümleri ile zekâtın bireysel ve toplumsal faydalarını ilişkilendirir. c: Zekâtın bireysel ve toplumsal faydaları hakkında özgün bir içerik oluşturur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D11. Özgürlük, D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme
e)Öğrenme çıktıları; Frayer diyagramı, çalışma kâğıdı, T tablosu, çıkış kartı, öz değerlendirme formu, bilgi kartları, kavram haritası, anlam çözümleme tablosu ve açık uçlu sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ibadetlerin günlük yaşam içindeki yeri ve insanları nasıl etkilediği üzerine bir köşe yazısı veya konuşma metni yazmaları istenebilir. Hazırlanan metinler veri toplama, ilişki kurma, içerik, çözümleme, yorumlama ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILAR
Etkinlik
Enerji Tasarrufu Haftası

Ders Tarihi	Saati
29 Aralık-02 Ocak	2

Ünite
İBADETLER
Konu
Namaz Oruç Zekât Hac Ciha
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.2.Oruç ile ilgili deneyimlerini yansıtabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Oruç ile ilgili deneyimlerini gözden geçirir. b: Oruç ile ilgili deneyimlerine dayalı çıkarım yapar. c: Oruç ile ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D11. Özgürlük, D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme
e)Öğrenme çıktıları; Frayer diyagramı, çalışma kâğıdı, T tablosu, çıkış kartı, öz değerlendirme formu, bilgi kartları, kavram haritası, anlam çözümleme tablosu ve açık uçlu sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ibadetlerin günlük yaşam içindeki yeri ve insanları nasıl etkilediği üzerine bir köşe yazısı veya konuşma metni yazmaları istenebilir. Hazırlanan metinler veri toplama, ilişki kurma, içerik, çözümleme, yorumlama ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILAR
Etkinlik

Ders Tarihi	Saati
22-26 Aralık	2

Ünite
İBADETLER
Konu
Namaz Oruç Zekât Hac Ciha
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.2.Oruç ile ilgili deneyimlerini yansıtabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Oruç ile ilgili deneyimlerini gözden geçirir. b: Oruç ile ilgili deneyimlerine dayalı çıkarım yapar. c: Oruç ile ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D11. Özgürlük, D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme
e)Öğrenme çıktıları; Frayer diyagramı, çalışma kâğıdı, T tablosu, çıkış kartı, öz değerlendirme formu, bilgi kartları, kavram haritası, anlam çözümleme tablosu ve açık uçlu sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ibadetlerin günlük yaşam içindeki yeri ve insanları nasıl etkilediği üzerine bir köşe yazısı veya konuşma metni yazmaları istenebilir. Hazırlanan metinler veri toplama, ilişki kurma, içerik, çözümleme, yorumlama ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILAR
Etkinlik
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi	Saati
15-19 Aralık	2

Ünite
İBADETLER
Konu
Namaz Oruç Zekât Hac Ciha
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.1.Namaz ibadetini usulüne uygun olarak tatbik edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Namazın kılınışının süreç ve kurallarını açıklar. b: Namazın kılınışı için ön hazırlık yapar. c: Namazı usulüne uygun biçimde icra eder. ç: Namazın kılınışının süreçlerini değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D11. Özgürlük, D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme
e)Öğrenme çıktıları; Frayer diyagramı, çalışma kâğıdı, T tablosu, çıkış kartı, öz değerlendirme formu, bilgi kartları, kavram haritası, anlam çözümleme tablosu ve açık uçlu sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ibadetlerin günlük yaşam içindeki yeri ve insanları nasıl etkilediği üzerine bir köşe yazısı veya konuşma metni yazmaları istenebilir. Hazırlanan metinler veri toplama, ilişki kurma, içerik, çözümleme, yorumlama ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILAR
Etkinlik
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi	Saati
08-12 Aralık	2

Ünite
İBADETLER
Konu
Namaz Oruç Zekât Hac Ciha
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.3.1.Namaz ibadetini usulüne uygun olarak tatbik edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Namazın kılınışının süreç ve kurallarını açıklar. b: Namazın kılınışı için ön hazırlık yapar. c: Namazı usulüne uygun biçimde icra eder. ç: Namazın kılınışının süreçlerini değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D11. Özgürlük, D12. Sabır, D20. Yardımseverlik
Ölçme
e)Öğrenme çıktıları; Frayer diyagramı, çalışma kâğıdı, T tablosu, çıkış kartı, öz değerlendirme formu, bilgi kartları, kavram haritası, anlam çözümleme tablosu ve açık uçlu sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ibadetlerin günlük yaşam içindeki yeri ve insanları nasıl etkilediği üzerine bir köşe yazısı veya konuşma metni yazmaları istenebilir. Hazırlanan metinler veri toplama, ilişki kurma, içerik, çözümleme, yorumlama ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILAR
Etkinlik
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi	Saati
01-05 Aralık	2

Ünite
FIKHİ HÜKÜMLER VE DELİLLERİ
Konu
Fıkhi Hükümler Fıkhi Hükümlerin Delilleri ve Yöntemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.2.2.Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili dinî kavramları bağlamına uy gun kullanabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramları fark eder. b: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramlar arasında ilişki kurar. c: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramların benzerliklerini ve farklılık larını açıklar. ç: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramlara sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri

Değerler
D11. Özgürlük, D16. Sorumluluk
Ölçme
Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, anlam çözümleme tablosu, kavram haritası veya eşleştir me soruları aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili fıkıh usulü eserlerini, ansiklopedi maddelerini, ilmihal kitaplarını ve konu ile ilgili araştırma makalelerini incelemeleri istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, ilişki kurma, içerik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değer lendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI
Etkinlik
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi	Saati
24-28 Kasım	2

Ünite
FIKHİ HÜKÜMLER VE DELİLLERİ
Konu
Fıkhi Hükümler Fıkhi Hükümlerin Delilleri ve Yöntemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FKH.10.2.2.Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili dinî kavramları bağlamına uy gun kullanabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramları fark eder. b: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramlar arasında ilişki kurar. c: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramların benzerliklerini ve farklılık larını açıklar. ç: Fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili kavramlara sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri

Değerler
D11. Özgürlük, D16. Sorumluluk
Ölçme
Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, anlam çözümleme tablosu, kavram haritası veya eşleştir me soruları aracılığıyla değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak fıkhi hükümlerin delilleri ve yöntemleri ile ilgili fıkıh usulü eserlerini, ansiklopedi maddelerini, ilmihal kitaplarını ve konu ile ilgili araştırma makalelerini incelemeleri istenebilir. Yapılan çalışmalar; veri toplama, ilişki kurma, içerik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değer lendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME Y AŞANTILARI
Etkinlik
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü

Yıllık Planı İndir

Yıllık Planı Düzenle

www.defterdoldur.com sitesi siz değerli kullanıcılarımıza daha iyi hizmet verebilmek için her gün biraz daha geliştirilmektedir.

Yıllık Planlar

Yıllık Planlara ulaşabilir ve bulunduğunuz haftanın planlarını kolay bir şekilde yazabilirsiniz.

Önceki ve sonraki 3 haftalık planları ilgili haftalara tıklayarak görebilirsiniz.

Yıllık planınızı PDF formatında kaydedebilir veya doğrudan yazıcıya göndererek çıktı alabilirsiniz.

Plan Ara menüsü ile yıllık plan dersleri içerisinde kendi belirlediğiniz hafta ile ilgili arama yapabilirsiniz.

Günlük Ders Planları

Günlük Ders Planları bölümü test aşamasındadır.

Yıllık planın ilgili haftasındaki Günlük Plan butonundan veya Günlük Planlar menüsü altındaki Günlük Plan Hazırla menüsünden günlük plan hazırlayabilirsiniz.

Günlük Plan hazırlarken yapay zeka desteğini kullanabilirsiniz. Yapay zeka Chat GPT 4 versiyonunu kullanmaktadır.

Sınav Analizleri

Sınav analizleri bölümü açılmıştır, test aşamasındadır.

Sınav analizleri menüsündeki yardım kısmını okuyarak sınav analizleriniz yapabilirsiniz.

Amacımız yıllık ve günlük planlarda bir standart yakalamaktır. Gereksiz veri kalabalığından kurtularak en iyi yıllık ve günlük ders planlarını ortaya çıkarmaktır.

Sitemizi ziyaret ettiğiniz için teşekkür ediyoruz.