2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
5. SINIF BEDEN EĞITIMI VE SPOR(MAARIF*) DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AY | HAFTA | SAAT | ÜNİTE/TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | SÜREÇ BİLEŞENLERİ | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.1.Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme | a: Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri tanımlar. b: Vücudunda meydana gelen değişimler hakkında sorular sorar. c: Vücudunda meydana gelen değişimler hakkında bilgi toplar. ç: Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d: Topladığı bilgiler üzerinde çıkarım yapar. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.2.Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme | a: Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları inceler. b: Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları farklı örneklerle açıklar. c: Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yeniden ifade eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.3.Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme | a: Fiziksel aktivite ve zindeliğe ilişkin bileşenleri belirler. b: Fiziksel aktivite ve zindeliğe ilişkin bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.4.Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | |
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.4.Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Ahilik Kültürü Haftası | |
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | HAREKET VE ZİNDELİK | Fiziksel Aktivite Sırasında Vücudunda Meydana Gelen Değişimler Fiziksel Hareketsizliğin Getirdiği Sonuçlar Fiziksel Aktivite ve Zindelik İlişkisi Fiziksel Uygunluk | BES.5.1.4.Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D11. Özgürlük, D13. Sağlıklı Yaşam | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | ||
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.1.İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını ayırt eder. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar. c: İş birlikli oyunlarda kavramlara uygun hareket eder. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.1.İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını ayırt eder. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar. c: İş birlikli oyunlarda kavramlara uygun hareket eder. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Cumhuriyet Bayramı |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.1.İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını ayırt eder. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar. c: İş birlikli oyunlarda kavramlara uygun hareket eder. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.2.İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini algılar. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.2.İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini algılar. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.2.İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme | a: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini algılar. b: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: İş birlikli oyunlarda hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme | a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme | a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | İŞ BİRLİKLİ OYUNLAR | İş birlikli Oyunlarda Hareket Kavramları İş birlikli Oyunlarda Hareket Becerileri İş birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji | BES.5.2.3.İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme | a: İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler. b: İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar. c: İş birlikli oyunlarda seçilen taktik ve stratejiyi uygular. | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D10. Mütevazılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | HAYALİMDEKİ OYUN | Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma | BES.5.3.1.Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme | a: Tasarlayacakları oyunlarda ortaya çıkabilecek riskleri belirler. b: Tasarlayacakları oyunlarda belirlenen risklere yönelik önleyici tedbirler alır. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 | HAYALİMDEKİ OYUN | Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma | BES.5.3.2.Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme | a: Tasarlayacağı oyunun özelliklerini belirler. b: Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar. c: Özgün bir oyun oluşturur. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Enerji Tasarrufu Haftası |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | HAYALİMDEKİ OYUN | Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma | BES.5.3.3.Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme | a: Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışını açıklar. b: Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | HAYALİMDEKİ OYUN | Güvenli Ortam Oluşturma Özgün Oyun Oluşturma Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma | BES.5.3.3.Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme | a: Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışını açıklar. b: Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı, D20. Yardımseverlik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.1.Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme | a: Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını ayırt eder. b: Jimnastiğe ilişkin hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar. c: Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarına uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.1.Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme | a: Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarını ayırt eder. b: Jimnastiğe ilişkin hareket becerileri ile hareket kavramları arasında ilişki kurar. c: Jimnastiğe ilişkin hareket kavramlarına uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.2.Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme | a: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini algılar. b: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Girişimcilik Haftası |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.2.Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme | a: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini algılar. b: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: Jimnastiğe ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü |
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.3.Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket edebilme | a: Harekete veya müziğe ilişkin ritmi algılar. b: Verilen ritme uygun hareket eder. c: Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket becerilerini sergiler. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | HAREKETİN ESTETİĞİ VE RİTMİ | Jimnastiğe İlişkin Hareket Kavramları Jimnastiğe İlişkin Hareket Becerileri Dansa Özgü Ritmik Hareketler | BES.5.4.3.Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket edebilme | a: Harekete veya müziğe ilişkin ritmi algılar. b: Verilen ritme uygun hareket eder. c: Müzik eşliğinde dansa özgü ritmik hareket becerilerini sergiler. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.1. Uyum, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D7. Estetik | OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.1.Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme | a: Çocuk atletizmine ilişkin kavramları ayırt eder. b: Çocuk atletizmine ilişkin beceriler ile kavramlar arasında ilişki kurar. c: Çocuk atletizmine ilişkin kavramlara uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü |
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.1.Çocuk atletizmine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme | a: Çocuk atletizmine ilişkin kavramları ayırt eder. b: Çocuk atletizmine ilişkin beceriler ile kavramlar arasında ilişki kurar. c: Çocuk atletizmine ilişkin kavramlara uygun hareket eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Turizm Haftası |
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.2.Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme | a: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini algılar. b: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.2.Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme | a: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini algılar. b: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c: Çocuk atletizmine ilişkin hareket becerilerini farklı ortamlarda uygular. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Kût'ül Amâre Zaferi |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.3.Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.3.Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.3.Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.3.Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 | DAHA HIZLI, DAHA YÜKSEĞE, DAHA GÜÇLÜ VE BİRLİKTE | Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Kavramları Çocuk Atletizmine İlişkin Hareket Becerileri Olimpik ve Paralimpik Oyunlar | BES.5.5.3.Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Öz Düzenleme, SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik | D4. Dostluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü | |||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları performans görevi, öğrenme günlüğü, açık uçlu sorular ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Öğrencilere günlük hayatta yaptıkları aktiviteler sonrası vücutlarında meydana gelen değişimleri içeren günlük tutma; fiziksel hareketsizliğin olumsuz etkilerini önlemek için birey lerin ve toplumun neler yapabileceğini içeren afişler, broşürler veya poster hazırlamaları ile ilgili performans görevi verilebilir. Bu performans görevi süreç bileşenlerini içine alan ölçütlerden oluşan analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrenciler okul sonrası zamanlarında uyku sürelerini, beslenme şekillerini, teknoloji kullanım sürelerini ve fiziksel aktivitelerini not etmelerine yönelik öğrenme günlüğü kullanabilir. Verilen öğrenme günlüğü kontrol listesi ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü